摘要：校园文化在整个教育的过程中具有重要的作用和意义。积极有效的推动校园文化建设，有利于提高教育的有效性和成效性，也有利于转变学生的学习态度和认识，帮助和引导学生养成良好的学习习惯，形成优秀的学习氛围和风气。结合小学生学习和发展的规律和特点，以校园文化氛围、校园文化环境、校园文化规范等等来实现对学生的有效引导和约束，增强学生的学习积极性和主动性，树立崇高的思想认识和奋发图强的精神。本文就当前小学校园文化的一些现状，结合自身教育与管理的经验，谈谈如何有效的推动小学校园文化建设。
关键词：设计学；硕士培养；优化
中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1005-5312（2017）20-0213-02
一、什么是校园文化
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
它主要包括：以青少年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是社会整体文化的一部份。
校园文化活动是自发的，也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的，是充满现代意识的，也是反映大学生复杂心态的；是心灵的自然流露，也是充满创造力的；是受着时代文化潮流影响的，也是苦乐兼备的。
人生与社会、理想与追求、情与爱，都会在校园文化中表现出来。扰人心怀，催人思索，引人前行或诱人堕落。校园文化在当今高等教育中應该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青少年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青少年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。
二、推动小学校园文化的重要性
21世纪，软实力越来越成为各个国家竞争的焦点。软实力其最根本的还是内在文化的提升。
小学校园文化是小学建设和发展中的“软实力”象征，是小学发展能力强弱的重要体现和指标。教师和学生是校园文化的主体和实践者，校园文化是师生在教与学的过程中形成的一种独有的文化现象，主体间都会受到这种文化的引导和帮助。
所以，优秀的校园文化不仅仅一所小学对外竞争力的体现，也是直接提高小学竞争力的“内力”。
实践证明，在小学教与学的过程中，积极有效的创造和谐、向上、奋进的校园学习氛围、建立和完善各种校园管理规范和制度，形成有效的规范和制度文化、改革创新教育发展理念和模式，推动现代教育思维和教法的文化变革等对于现代小学教育具有根本性的意义和作用。
三、小学校园文化建设的方向和内容
（一）小学校园精神文化建设
小学校园精神文化建设指引着小学校园文化建设的方向和水平。先进的教学理念能够提高思想品味，良好的学风和校风能够形成浓厚的文化氛围，要实现小学校园精神文化建设需要学校全体师生的共同努力。笔者所在的小学，就形成了以京剧文化为重要内容和核心，推动校园文化建设的理念。
对于每一个学生来说，存在期记忆和思维中的观念往往是成为了校园文化发展中的重要因素。一般来说，学生的观念文化包含了学生的思想意识，审美思维，理想，价值观念等，切实的反应了学生对于群体和集体生活的思维观念，是构建和谐校园文化的重要内在动力和组成部分。通过传统京剧文化，可以有效的融入校园文化发展和建设的过程中去，加强学生的思维建设和构建，利用校园文化与京剧文化的相互融合和发展，推动优秀观念和思维的塑成，并且在这样的过程中形成良好的教育理念和氛围，为全面的践行社会主义核心价值观和社会主义优秀文化打下坚实的基础。
通过京剧文化的传承和发展，让学生们从一系列的京剧表演中，找到对生活的坚定和信心、对人生的努力与奋斗、对家庭的和睦和尊敬、对同学的友善和尊重、对自身的严格要求，推动尊师重道、团结互助、共同学习与发展的校园文化发展。
（二）小学校园物质文化建设
小学校园物质文化是小学校园文化建设的最直观体现，是小学校园发展水平的外在标志，也是小学校园文化建设的基础内容。良好的小学校园物质文化环境包括校园建筑、设施、绿化等组成的自然、优美的教学环境。人在不同的环境里心理状态是不同的，优美的物质文化环境对师生的感染力是较强的。
比如，一个严肃、整洁、安静的图书馆环境里是不会有人大声喧哗、嬉闹玩耍的，也不会随地吐痰和乱扔纸屑。这就是环境对人潜移默化的影响。
再比如在一个学习氛围浓厚的环境中学生不自主的就会放弃玩耍的机会而开始静下心来学习；而像运动会这样激动振奋的环境中学生又会热血沸腾，积极参与，大声加油。所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个意思。
因此，小学校园物质文化建设能够潜移默化的影响个人的行为和思想，将教育的魅力深深的印刻在师生的心里，从而形成良好的教育教学氛围。
（三）小学校园制度文化建设
在校园文化的建设过程中，学校要切实的重视对每一项规章制度的长效监督和管理体制，这其中就包含了日常的规章制度、学生的行为规范等，这是校园文化检索的重要组成部分，反之通过校园文化的建设与发展，也能引导和要求学生遵守规章制度，约束自身的行为，两者之间相辅相成，共同发展。
京剧文化在校园文化的制度规范检索中具有重要的推动意义。学校可以利用相关内容的京剧文化课程，引导和教育学生们要尊敬老师、友善同学，并且如果不遵守集体的规章制度会出现什么样的问题？学生在这样的学习体验中，能够深刻的领悟到规则意识对于集体和个体发展的重要。教师校园文化建设的过程中，应该切实的重视到京剧文化的丰富性和多样性，以海量的京剧文化与现实的校园文化建设相融合，积极的推动校园文化建设与发展工作。
（四）小学校园行为文化建设
良好的校园文化环境需要由师生共同维持，校园行为文化建设就显得尤为重要。通过“小戏迷”京剧队的成立，可以有效的让学生们学习和认识京剧文化的过程中，去体验和感受传统文化的魅力，并且在学习京剧文化的过程中，感受到其文化背后的意义和作用，在戏剧文化中学生们感受到了团结友爱、互相帮助、尊师重教等一些列的文化特征和行为魅力。
四、现代小学校园文化在建设过程中应该去注意的问题
（一）校园文化要紧贴时代教育和素质教育
小学校园文化的建设和发展，应该切实的以现代教育理念为核心，紧贴时代教育和素质教育的发展原则，在这样的基础上开展校园文化建设工作。新课标和素质教育都对小学生的学习过程做出了深刻的阐述，要求学校在培养学生的过程中，应该全面、系统、科学的进行，并在这样的基础上科学的改革和发展教法和模式。
笔者所在的小学，通过建立“小戏迷”京剧队的形式，让学生们了解和认识到传统文化的重要性，引导和鼓励学生们养成良好的学习观念和思维，创新教育的方法和模式，推动学生的全面发展、系统发展、科学发展，也在不断的发展过程中形成了良性的校园文化。
（二）校園文化要重视学习文化与氛围
校园文化说到底还是为了教与学服务，所以在小学校园文化的建设和发展过程中，要切实的重视校园文化的内在文化感和氛围感，凸显良好的学习风气、合理的竞争认识、正确的人生观、世界观、价值观等。在推动小学校园文化的建设过程中，还要加强文化活动的开展，依托各类文化活动来完善校园文化建设的过程。
比如，定期或者不定期的组织各类知识讲座、心理健康教育、学科竞赛、体育竞技等等，通过文化活动来推动校园文化建设。比如笔者所在的小学，通过建设“小戏迷”的京剧队，来践行校园文化的发展，推动校园文化长效发展。
（三）校园文化要突出学校的特点
校园文化建设中，突出学校特色，前提是遵循共同的办学规范的基础上，根据学校独特特征，所给学生提供的一种优质教育。
突出学校特色，一是要从学校实际出发，根据不同的教育对象，因地而设，因人而宜，突出学校特色。就小学而言，学校的建筑设施、环境布置、校服、校旗等应追求色彩艳丽、图案活泼、节奏欢快的格调，以适应儿童天真活泼的特性。
二是要发掘、继承学校传统，通过厚重的学校历史积淀彰显学校特色。每所学校都有自己的历史，而且是独特的，对发生在学校里的故事，如学校创办的历程，优秀教师、优秀毕业生的故事等，应该整理和宣传好，使它们成为一种独特的教育资源。
笔者所在的流塘小学长期以来，十分重视艺术教学，积极开展兴趣特长教学，尤以戏剧教学成一亮点，在宝安区乃至深圳市都小有名声，只要你步入校园，你随时能听到腔圆调纯的京剧。
参考文献：
[1]谢铭德，郑木旺.构建校园文化 彰显学校特色——应城市实验小学校园文化建设写真[J].湖北教育，2004（10）.
[2]潘耀团.21世纪民办中小学教育发展思考[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版）， 2003（S1）.
[3]孝丰镇中心小学课题组.论素质教育背景下的小学校园文化建设[J].湖州师专学报，1999（02）.
[4]李祖璜.提升校园文化建设品位 增强学校德育育人功能[J].教育前沿（理论版），2008（12）.
[5]李庆平，刘方庆.实施文化立校方略 增强学校持续发展动力[J].当代教育科学，2003（02）.
[6]颜强.树业治学当高瞻远瞩 修己育人应百舸争流——重庆市渝北实验小学校园文化建设探索[J].科学咨询（教育科研），2010（04）.
[7]卢华.浅谈新时期的小学校园文化建设——以南宁市东葛路小学为例[J].今日南国（理论创新版），2008（09）.
[8]颜强.树业治学当高瞻远瞩 修己育人应百舸争流——重庆市渝北实验小学校园文化建设探索[J].科学咨询（教育科研），2010（04）.
作者：周荣
