【摘要】银行会计学是学生自考的一门非常重要的课程，其内容具有一定的深度和难度，如何教好这一学科，使得学生更好的掌握专业知识从而在最后的考试中取得高分已经成为值得思考的问题。本文针对于自考学生的现状及出现的问题，略微谈了一些教学见解。
【关键词】银行会计学存在问题教学方法案例教学
一、自考学生现状分析
参加自考的学生，大多数是高中期间成绩不好的学生，这样就造成了自考的学生生源整体素质不佳。表现在以下几方面：
（一）学习成绩一般，厌学现象明显
很大一部分学生来上课经常是无所事事，来上课就是为了点名，到期末考试的时候不挂科。虽然报名了自考，但是没有给自己树立目标，每天上课懒懒散散，没有方向，对于老师上课讲的内容也听不懂，甚至不听，对于学习没有兴趣，总是抱着能过则过的心态，把更多的精力放在消遣娱乐上。
（二）上课喜欢讲话、聊天，缺少对教师的敬畏
学生所处的年龄段，恰巧是青春反叛期，有自己的思想和看法，逆反心理比较明显，稍有不如意，立马体现出来。不想上课、不愿听课是专科学生的通病，因此他们上课期间集中精力听课的时间少之又少，导致学习效率低下。
（三）身在曹营心在汉，上课心不在焉
有些学生看似听课比较认真，上课不讲话、不睡觉，但是对学习不感兴趣，每天浑浑噩噩，总是抱着一种做一天和尚撞一天钟的心态，使得学习的效率非常低下。
二、提高自考通过率的应采取的措施
在每个班级中还是存在好学生的，但是大部分的学生还是厌学，形成了一种不良的风气。所以说教师也应该根据学生的学习状况来改变自己的教学策略，以更好的使得学生学习更多的知识。因此研究如何进行教学，从而提高自考学生的通过率显得尤其的重要。
（一）上好第一节课，端正学生的学习态度
银行会计学的会计科目、记账方法以及会计记账的角度都与学生平日所学的会计有所不同，学生在接受银行会计学时可能会有些难度和障碍，因此学生可能会注意力不集中；在新学期开始，距离考试还有很长时间，学生可能抱有临阵磨枪的心态，因此学生有可能会轻视它，在完成课下作业时也可能不重视。这种学习态度对于学好银行会计学是非常不利的，因此有必要在上这门课的第一节课时，教师不要急于讲授新课内容，而要先花一些时间对银行会计学这门课的章节内容作简要的介绍并指出银行会计学与企业会计的不同之处，同时提出一些学习要求；银行会计学有一定的难度，同学们要认真学习，对自己有信心，只有一步一个脚印，端正学习态度，才能将银行会计学的内容牢牢掌握，在最后的考试中如鱼得水。
（二）采用案例教学法，提高学生的学习兴趣
案例教学法是会计教学中常用的一种教学方法，此种方法紧扣案例的同时，能把银行会计理论知识生动体现出来，从而使得枯燥无味的理论知识变得活灵活现，引起学生的注意力，激发他们的兴趣和学习欲望，避免学生因为觉得无聊而走神。学生的视野基本上不够开阔，很多知识都没有接触，很多东西都不是很了解，他们对一些案例闻所未闻，如果能挑一些公司的有关的案例给学生讲解，学生的学习兴趣必然会提升，通过案例的学习，从而能够学习到银行会计的知识。在选择案例时，要注意将案例通俗易懂的展现给学生们，做到文字简洁，案例如果太长的话学生们不愿意花时间多看，太专业的话，学生又看不懂，容易打击学生积极性；最重要的是要緊紧的与所教授的课程知识相联系，这样才能达到我们最终的效果——使学生学到更多的知识，提高银行会计自考通过率。
（三）改变教学方式，充分利用各种教学资源
现在的教室普遍安装多媒体教学设施，作为教师，要充分的利用好多媒体，如果一味的用传统的黑板教学，可能难以达到预期的目的，如果利用好多媒体的话，可以使教学变得不是那么枯燥，达到难以想象的效果。如果利用多媒体教学的话，那就要求教师做好课件，做到图文并茂，形象生动，从而能够调动学生的积极性与主动性。制作一个精美的课件，并插入合适的图片、音频甚至视频，把学生引入到课堂中，进入到快乐状态学习专业知识，能够激发学生的学习欲望，活跃课堂气氛，从而达到提高教学效率的效果。
（四）加强课堂上与学生的互动
在上课期间，只是教师一味的讲授未必会到达最好的教学效果，课堂上加强与学生的互动，能够达到良好的教学效果，比如提问，是教学活动中最常见的与学生互动的方法。通过与学生互动，激发学生的思维动机，让学生带着问题去学习，能够达到事半功倍的教学效果。而如果与学生互动，对学生进行提问，那么教师势必要考虑到所提出问题的难度、数量和时机等因素，在课堂教学中，多提一些选择和是非判断型的问题比其他类型的问题更具有效果，如果问题没有选项，可能效果会差一些，学生更可能的汇怠于思考、不愿意动脑筋探究复杂的问题。与学生的互动还可以利用其它的形式来促进学生积极的思考、提高学生的学习效率。
（五）注意联系和对比，使学生更准确的掌握专业知识
会计专业的课程繁多，包括会计基础、成本会计、管理会计、会计电算化等，涉及的知识面比较广泛，专业术语比较多，其中会计分录的编写方法非常重要，各种会计的记账原理也大致相同，而银行会计却与学生平时学的会计在记账方法上有所不同，会计的记账是从两方面进行的，是基于企业和银行两方面，而平日的会计的记账我们都是从企业的这方面着手，我们相当于企业的会计，而银行会计却恰恰相反，银行会计的记账方法是从与企业相对立的另一方来着手，记账时用会计科目的种类和会计科目所在的借贷方是完全不同的。因此，在学习银行会计时，应该注意与学生们平时所学的会计记账方法多多联系和对比，这样才有助于学生深入而透彻地理解和掌握银行会计学知识，从而牢固地记住相关内容，考试时得心应手。
三、结语
本文阐述了目前存在于自考学生身上的问题，并结合问题提出在银行会计的实际教学中应该采取的一系列措施，从而达到提高自考学生在最终考试中的通过率的目的。大学教育不同于小学教育，老师指到哪里，小学生就跟到哪里，高校生要以自学为主；要提高自考通过率，一方面，学生要树立明确的目标，端正学习态度，才能不断的为之奋斗，另一方面，教师要不断提高和改进教学方法和专业能力，不断提高自身素质。总而言之，在教学过程中，要教师要善于发现和研究学生存在的问题，并针对学生存在的问题及时的采取解决措施，在课堂上大胆地探索与尝试，勇于创新，方能取得较满意的教学效果。
作者：万梅等
