【摘要】发挥少先队教育基地作用的主要形式是少先队活动，我校少先队开展“红领巾相约中国梦”主题特色教育，“神舟五号”中队积极响应少先队号召，结合中国伟大复兴梦的主题，合作开展多姿多彩、有自己特色的各类主题活动，从小培养队员们的科学意识、劳动意识、审美意识和责任担当，使队员们立志争做新时代好队员，为将来参与新时代的建设做好准备。
【关键词】少先队；特色主题活动；中国梦
2012年11月29日，习近平总书记参观大型展览《复兴之路》并发表重要讲话，阐述了“中国梦”的含义，“中国梦”成为海内外舆论关注的热点话题。同时，神州大地掀起了“中国梦”活动热潮。作为教育工作者，我认真学习，深刻领会了习近平总书记对于“中国梦”的阐述，积极响应全国少工委“红领巾相约中国梦”主题特色教育，根据《少先队活动课指导纲要（试行）》，牢牢把握少先队的组织属性，牢记教育工作者在实现中华民族伟大复兴进程中的使命，通过与滨江西路第一小学“神舟五号”中队的队员们一起商议，开展各类主题鲜明、生动活泼、行之有效的活动，鼓励“神舟五号”中队的队员们树立社会主义远大志向，促进队员们全面发展，传承中华传统文化，成为怀有“中国梦”理想、有能力实现“中国梦”的社会主义合格建设者和接班人，时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
一、通过感受节日文化使队员们爱国爱党
（一）“致敬英烈，接棒复兴”主题活动
清明节之际，缅怀先烈，继承先烈遗志，踏着先烈的足迹前进，激发队员的爱国思想。我校少先队组织队员到冼星海墓园进行扫墓。“神舟五号”中队也商议开展“致敬英烈，接棒复兴”主题活动，活动中，由个小队分别以讲先烈故事、演故事、欣赏冼星海先烈创作的《黄河大合唱》等形式感受革命先烈的刚毅坚韧、自强不息、爱国爱民、志存高远。“火箭”小队教队员们亲手叠一朵白纸花，用崇敬之心祭先烈。“飞船”小队合作用黏土制作了冼星海先烈像，表达敬意。队员们带着白纸花到冼星海烈士墓前鞠躬献花，表达对革命先烈的感恩和怀念，实现中国复兴梦的责任感、使命感油然而生。队员们立志争做新时代好队员，开展争章活动，落实到爱中队、好好学习、强健体魄等实际行动中，做好实现中国复兴梦的接班人。
（二）“我是神舟小雷锋”系列主题活动
新时期，雷锋精神被赋予了宽广的时代含义——勤俭节约、乐于奉献，这是社会主义建设的合格人才必备的道德品质。因此，“神舟五号”中队把学雷锋活动作为一项重要活动，在3月开展“我是神舟小雷锋”系列主题活动，队员们在自己的小区开展奢侈浪费调查研究活动；在学校积极向其他队员宣传节约水、电等资源的知识；寻找身边的新时代雷锋，并把他们乐于助人的事迹以图片、录音和视频等形式在中队中展示。其中“冲锋”小队找到了一位乐于助人的活雷锋——张老师，并邀请她到中队讲述自身的故事，让其他队员都感受到新时代的雷锋精神，就是要存好心、说好话、做好事；中队长还发起了“争做神舟小雷锋”活动，队员们设计了“神舟小雷锋”的LOGO，各小队分别在校内外帮助别人做力所能及的事，全体队员在实践中思考，在实践中铸造社会主义优秀接班人的品质，为实现复兴梦打下坚实的道德基础。
二、通过亲身践行促使队员们爱中队爱劳动
（一）“神舟中队我做主”主题活动
中队是少先队活动的主阵地，有自己的特色、符合儿童审美要求的阵地才能使队员们有小主人的归属感，促使队员们热爱中队，为中队添光彩、争荣誉。中队委和队员们经过商议，决定开展“神舟中队我做主”主题活动，为“神舟五号”中队阵地添砖加瓦。各小队各展所长，分工合作，利用课余时间布置中队的不同角落，如队角、宣传板报、图书角、生物角、评比栏等，队员们充分发挥主人翁精神，利用各自特长，如书画、黏土制作、设计等，美化中队阵地。阵地的每个角落都由队员们自己布置，定期维护美化。在“中队最美角落”评比活动中，各小队展示并讲解了自己精心布置的角落展示。中队阵地建设符合队员们的审美要求，且充满童味，队员们齐心协力，乐在其中，从而更加热爱自己的中队阵地，更加热爱“神舟五号”中队。
（二）“爱劳动”系列主题活动
队员们从小应自己的事情自己做，积极参加各种劳动，懂得劳动最光荣的道理，进而珍惜生活，珍惜身边的每样事物。“神舟五号”中队在不同年段开展符合童情的“爱劳动”系列主题活动，如“我劳动，我光荣”主题活动，要求队员们先学会把自己的小事独立自主做好，不依赖父母，通过收拾书包、穿衣服、绑鞋带等比赛，树立榜样，学会自己的事情自己做。队员们自主创编舞蹈《劳动最光荣》，教大家边唱边跳。中队长还倡议队员们争当“神舟劳动好手”，作为家庭的一分子，队员们在家要做力所能及的家务。在校队员们也要分工合作，维护好中队阵地环境，做到“人人有岗，处处实干”。队员们在劳动中成长，在劳动中懂得责任、珍惜和感恩，为将来走出社会实现梦想做好坚实的准备。
三、通过特色活动培养队员们的审美意识和动手能力
（一）“墨动神舟”特色书法活动
我校历来重视中华传统文化的熏陶，尤为重视书法艺术教育。学校专门开设书法课，队员们也很喜欢书法，有的还拥有书画特长。我把这样的特色融入中队活动设计中，通过“墨动神舟”特色书法活动，让队员们为中队共同创作特色对联。队员们在活动中充分感受到中国文字的气质和韵致之美，提高了自身的审美意识。同时队员们的书法作品也成为中队阵地的一大标志性特色。走进“神舟五号”中队，如同走进了书法的天地，让人赏心悦目、心静神宁。爱美之心人皆有之，队员们从小爱书法，懂得审美，立志肩负起传承中华传统文化的重任，成为有内涵、爱生活、懂情趣的接班人。
（二）“陶趣”系列特色活动
“神舟五号”中队的队员们动手能力强，喜欢做陶艺，有几个队员的作品还在区“陶趣杯”中获奖。利用这一特长，我把“陶趣”作为“神舟五号”中队的特色活动，并聘请有经验的校外辅导员，对孩子进行阶段性指导。我以不同的主题和“陶趣”相结合，让队员们围绕主题发挥自己的想象，动手做出属于自己的陶艺品。如在“我爱神舟中队”活动中，队员们发挥自己的想象，把中队的特色LOGO——火箭做成各式各样的火箭黏土作品。有的做成吊饰，火箭上有队员自己的照片；有的做成色彩缤纷、风格可爱的摆件；有的做成漂亮的胸章……又如在“迎中秋庆国庆”活动中，队员们分小队共同制作了国旗、小灯笼、月饼、水果盘等黏土作品，既让队员们充分感受到中华传统节日的气氛，又锻炼了队员们的动手能力和协作能力。“陶趣”系列特色活动贴合童情，有中队特色，富有童趣，队员们在活动中增强了动手能力，越来越自信，作品也越来越精美。
“神舟五号”中队的每个队员都有自己的梦想，有的梦想成为工程师，有的梦想成为医生，有的梦想成为建筑师，实现“中国梦”就是实现自己的梦想。把实现自己的梦想和中国复兴梦结合在一起，参与新时代的建设，实现自我价值，就是身体力行为中国复兴梦而努力。
四、结语
近年来，我以《少先队活动课指导纲要（试行）》为指导，通过与队员们商议开展常规性、特色性、评价性活动，让队员们清晰认识到自己在实现“中国复兴梦”过程中应该承担的责任和义务。实现复兴梦就是要实现自己的梦，队员们应该从现在行动起来，立志争做新时代好队员，爱国爱党，爱中隊爱劳动，努力提高审美意识和动手能力，脚踏实地一步步实现自己的梦想，把所有队员的梦想汇聚起来，就汇成了明天的“中国梦”。让梦想深深扎根于每个队员心中，让“中国梦”的理想指引他们从少年成长为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。
参考文献：
[1]陆士桢.为实现“中国梦”培养一代又一代新人[J].辅导员杂志，2015（5）.
[2]全国少工委决定：在全队普遍开展“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动[J].辅导员杂志，2014（5）.
作者：黄敏玲
