宁 华１ 贾海鹏１ 李志刚２
（１ 防空兵学院 ２ 信息工程大学 河南 郑州 ４５００００）
摘 要：现在，越来越多的教师采用多媒体课件进行教学，制作多媒体课件也就成为广大教师必备的一项技能。文章就多媒体课件的制作流程、素材收集处理以及课件整合工具选择进行阐述。
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关键词 ：多媒体课件；课件制作；素材处理；整合工具
中图分类号：G434 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．08．０32
１ 多媒体课件
多媒体课件（ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｃｏｕｒｓ?蛳
ｅｗａｒｅ）是依据教学目标和教学对象的需要，经过严格的教学设计，以多媒体形式和超文本结构制作而成的课程软件。
多媒体课件是教学的一种辅助手段，制作时要遵循教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则和实用性原则。
２ 多媒体课件制作流程
２．１ 教学设计
教学设计是制作多媒体课件的关键。教学设计要根据教学的目标要求和教学对象的学习特点，选择合适的教学媒体及教学方法，从而对教学系统结构进行优化设计。
２．２ 脚本编写
脚本是以教学设计为依据，按照教学过程的顺序描述每一个环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。主要是针对教师“教什么”、“怎么教”以及让学生“学什么”、“怎么学”等内容进行描述，包括教学对象特征分析、教学目标描述、知识单元分析以及屏幕的设计等等。
２．３ 媒体素材的收集和处理
收集素材是课件制作中工作量最大最繁琐的环节。需要收集的素材主要包括图形、图像、音频、视频等。目前，广大教师对素材的收集主要通过平时收集以及通过互联网下载等，这些素材大多数需要经过进一步加工处理才能应用到课件中去。
２．３．１ 文本
文本制作通常用课件集成软件自带功能即可完成，后期修改也很方便。也可以用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ软件对文本进行处理，以图像形式插入到课件中，文本效果好，也不需要打包字体，但是修改起来相对麻烦一些。立体文字一般用Ｃｏｏｌ３Ｄ软件制作。
制作文本时要注意：每个页面的文字内容不要太多，做到重点突出，文字的字体、字号和颜色选择要合理，要兼顾美观和实用。一般选择较为突出的黑体、超粗黑、方正小标宋等，字号以最后一排学生能看清楚为准，颜色要与背景色对比度大的。
２．３．２ 图形
在课件制作中常用表格、饼图、柱状图等的几何图形的形式来表现较为枯燥的数据统计，效果会更好，更形象直观。
图形是矢量图，放大时图形细节不会丢失。一般的表格、饼图、柱状图可用课件整合软件制作，流程图以及专业设计多用Ｖｉｓｉｏ、Ｉｌｌｕｓｔｒａｔｏｒ和ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ矢量图形制作软件。
２．３．３ 图像
图像是位图，无限放大后会失真，所以搜集图像素材时要尽可能选择大像素的图片。处理图像时注意不要让文本压到图像上，否则页面会显得很乱，文本内容也看不清楚。
图像素材的编辑软件很多，主要有Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统自带的画图工具、ＡＣＤｓｅｅ以及Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ等，以Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ使用最广泛，它是专业的图像处理软件，主要对图像的亮度、对比度、曝光度、透明度、遮罩等进行处理。
２．3．４ 音频
在多媒体课件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、配乐和音效三类。人声表义，配乐表情，音效表真，通常三种声音相互配合，使画面内容和主题思想得到烘托和渲染。声音的获取主要通过录制、网上下载、素材库以及从光盘中截取。音频制作时要注意：用于解说的声音一定要规范，对音乐的选取要与讲解内容相符。以练习为主的课件，可设节奏舒缓的背景音乐；而以讲授为主的课件，则不必设背景音乐。
目前，音频处理软件很多，使用较多的是Ｓｏｕｎｄｂｏｏｔｈ和ＧｏｌｄＷａｖｅ。这两款软件的功能都很强大，可以对声音进行播放、录制、编辑以及转换格式等处理，操作简单。
２．3．５ 动画
当连续的图像变化每秒低于２４帧时叫动画。合理使用动画可以使抽象的内容形象化、生动化，激发学习兴趣，从而提高教学效果。
简单的动画通常用课件集成软件自带功能完成，但复杂的动画，需要使用专门的动画制作软件来完成。对于现有动画可以用硕思闪客软件来编辑修改，需要制作的二维动画常用Ｆｌａｓｈ和Ｄｉｒｅｃｔｏｒ，而三维动画制作软件首推３ｄｓ ｍａｘ，它生成的模型可以调入虚拟现实系统中进行交互，较为方便。
２．3．６ 视频
当连续的图像变化每秒超过２４帧时叫视频。视频的主要特点是可生动地再现、表现事物，但占用空间大。
视频制作软件常用的有Ｅｄｉｔ和Ｐｒｅｍｉｅｒｅ，包装软件有Ａｆｔｅｒ Ｅｆｆｅｃｔ、会声会影等。
２．４ 课件整合
课件整合主要是根据教学设计和脚本，将各种多媒体素材，运用多媒体创作软件编辑起来，制作成能够应用于课堂教学的多媒体课件。多媒体课件整合工具很多，教师可以根据自己的制作水平和教学内容选择合适的整合工具。
２．４．１ ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ
ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ是Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｏｆｆｉｃｅ系列组件之一，是一种以页面制作为基础的多媒体集成工具，有较强的多媒体集成功能，能很方便地将各种文本、图形、图像、音频和视频等素材插入到多媒体课件中。由于它和其他Ｏｆｆｉｃｅ软件一样，界面友好，易学易用，并且软件自带多种多样的设计模板，后期修改简单方便，因此，受到广大教师的青睐。广泛用于课堂教学、学术交流等各种场合。缺点是打包课件时需要拷贝相应的字体，动画功能和交互功能都比较差，对音视频等多媒体控制功能较弱。
２．４．２ Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ
Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ是以图标为基础、以流程图为编辑模式的专业多媒体课件整合软件。拥有直观的可视化编程界面，交互性非常强。特别适合制作“操作练习型”和“个别化学习型”多媒体教材。其最大特点是：无需编程就能制作成交互性很强的多媒体教材，但动画功能相对较弱，打包后的文件比较大，不利于传播，同时由于软件是基于流程的，所以后期修改比较麻烦。
２．４．３ Ｆｌａｓｈ
Ｆｌａｓｈ是由Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司开发设计的，与同公司的Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ 可以实现无缝链接，是时间轴形式的交互式适量多媒体制作软件，方便嵌入到网页中，适合网上传输的交互型课件。但是用Ｆｌａｓｈ整合课件对于制作的技术要求比较高，交互的实现需要借助脚本语言的运行，制作需要花费较长时间，后期修改管理复杂、对数据库支持也不够。
２．４．４ Ｄｉｒｅｃｔｏｒ
Ｄｉｒｅｃｔｏｒ是一款基于时间的功能强大的平面动画制作和多媒体创作软件，动画制作和交互功能相当强大。Ｄｉｒｅｃｔｏｒ可以很方便地将视频、音频、图形、图像等素材整合在一起，整合的课件最后打包成可执行文件ｅｘｅ。同时可以通过Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ３Ｄ引擎，制作三维动画。目前许多优秀的多媒体产品多是用Ｄｉｒｅｃｔｏｒ开发的，包括优秀的多媒体教学光盘、活灵活现的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网页、多媒体互动式简报等。缺点是Ｄｉｒｅｃｔｏｒ交互需要通过Ｌｉｎｇｏ语言实现，制作者需要有较高的编程基础，后期修改管理复杂，缺乏同步机制，对数据库支持也不够等。
２．４．5 Ｐｒｅｚｉ
Ｐｒｅｚｉ是一种新兴的多媒体整合工具，主要通过缩放动作和快捷动作使想法更加生动有趣的演示文稿软件，具有很强的视觉冲击力。
Ｐｒｅｚｉ有很强的优势，可以在画布上合理的布局素材，使内容逻辑结构更清晰，通过缩放可以展示细节，特别适合对地图、结构图等的讲解，可以灵活地设置播放顺序，素材可以重复利用，打包后课件体积较小。缺点是制作者需要有一定的编程基础，同时课件视觉冲击力较强，会给人造成眩晕的感觉。
２．５ 修改与应用
课件制作完成后，要根据教学环境的不同，对制作完成的课件在不同的计算机上反复进行测试，发现问题，及时修改，并加以完善，使其真正达到最佳的教学辅助效果为止。
总之，在多媒体课件制作过程中，最重要的就是多媒体素材的收集以及处理，充分利用网络并结合自身工作收集与教学相关的素材，制作属于自己的素材库。随着计算机技术的发展，多媒体整合软件也在不断的更新和相互融合，在多媒体课件制作过程中，要依据教学内容、自身的制作水平以及软件特点来选择最适合的整合工具，最大限度地满足教学需要。
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参考文献
１ 戈琴．试论多媒体教学的有效性［Ｊ］．陕西教育，２００８（２）
２ 刘光然．多媒体ＣＡＩ开发技术教程 ［Ｍ］． 北京：清华大学出版社，２００４
３ 高延武，隋春荣．多媒体课件设计与制作［Ｍ］．北京：人民邮电出版社，２０１２
（责任编辑 吴 汉）
