周晓东 ZHOU Xiao-dong
（中国石油大学（华东），青岛 266555）
（China University of Petroleum（East China），Qingdao 266555，China）
摘要： 提升学生干部素质是不断加强和改进大学生思想政治教育、培养社会主义合格建设者的重要手段和方法，本文从加强学生干部培养的重要性出发，通过分析目前高校学生干部培养体系中存在的问题，提出了建立和完善科学的学生干部培养体系的方法。
Abstract： Improving the quality of student cadre is an important means and method of constantly strengthening and improving ideological and political education and training qualified socialism builders. From the importance of strengthening student cadre training, this article analyzes the problems of college student cadre training system currently and presents the method to establish and perfect the scientific student cadre training system.
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ： 高校；学生干部；学生干部培养
Key words： university；student cadre；student cadre training
中图分类号：G645 文献标识码：A
文章编号：1006-4311（2015）02-0266-02
0 引言
高校学生干部是在大学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助高校进行教育、管理和开展活动的具有特殊身份的大学生。高校学生干部是大学生与老师之间的桥梁和纽带，是大学生教育、管理工作的骨干，是高校学生工作的得力助手，也是大学文化的塑造者。因此，打造一支队伍精、觉悟高、能力强的学生干部队伍，建立科学的学生干部培养体系，对于培养优秀的社会主义建设者，全面实施科教兴国和人才强国战略有着非常重要的意义。
1 加强学生干部培养的重要性
1.1 加强学生干部培养，是高校学生干部和大学生成长、成才的需要 培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，实施科教兴国和人才强国战略是高校的主要任务和重要使命，社会经济的高速发展、信息化时代的来临，综合能力强的复合型人才的需求日益凸显。通过培养和锻炼能够不断提升学生干部的组织、交际、表达等多项能力，积累丰富的工作经验，使其能够在走向社会后能更快、更好地适应工作岗位；同时，学生干部的言行举止、工作能力、处事方式等等将直接影响到其他同学，通过加强学生干部培养，在提升学生干部能力的同时，能够以点带面全面提升大学生的各项素质。
1.2 加强学生干部培养，是做好高校学生工作的需要 学生干部在高校中与普通同学一样，接受高校的教育和管理，是受教育、受管理者，同时，学生干部是通过选举、任命等方式，从普通大学生中挑选出来的，承担着教育、管理和服务等多项学生工作的职能，是学生工作的重要参与者；同时学生干部来源于普通大学生，与其他同学年龄相近，阅历相似，彼此之间容易沟通，对学生中的思想以及学习情况比较了解，能够更有针对性的开展管理工作；同时他们对学生中的问题、要求和建议能及时的向学校反映，有利于学校和老师及时采取措施、解决问题，因此，加强学生干部培养，已成为不断提升高校学生工作水平的必要措施。
1.3 加强学生干部培养，是营造健康、向上的大学文化的需要 大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围大学文化的形成是每个师生共同努力的结果，而学生干部是高校中各种社团活动、文化艺术活动、体育竞赛等学生活动的策划人和实施者，各项学生活动展现着一个大学的内涵和底蕴，对学校文化建设的引领作用不言而喻，而组织各项活动的学生干部的一言一行更是代表着学校的导向，有着极强的榜样示范作用；因此，不断提升学生干部内涵、修养，培养高素质学生干部队伍，是高校营造健康、向上的大学文化的必要条件。
2 目前高校学生干部培养体系的现状和存在问题
2.1 学生干部培养灌输过多、管理过严，学生干部工作缺乏主动性 高校在学生干部培养使用中，始终将灌输学校文化、学生工作理念和方法放在首位，学生干部培训也以学校的各项制度规范为蓝本，说教、规范学生干部的日常行为，常常以“不得”、“必须”等字眼来要求和限制学生干部，实际工作中过多强调学生干部的执行力、贯彻力，要求学生干部能够服从学校、学院学生工作的需要，学生干部参与策划和组织的活动也往往是在学校的文件指令下进行，学校对学生干部管理过于严格，留给学生干部自由发挥的空间非常有限，长期的束缚导致学生干部习惯于被动地接受任务，工作主动性严重缺乏。
2.2 学生干部培养重使用、轻提升，创新能力培养力度不够 学生干部是学生工作的重要助手，策划和实施了高校中大量的学生活动，各类活动都离不开学生干部的身影，在活动中，绝大多数学生干部更多的只是忙于具体事务，无法从全局对活动的意义和目的有所掌握，学生干部缺乏内在素质提升的机制；与此同时，学生干部在实际工作中，对于学校、学院布置的工作往往存在应付心理，策划从网上下载，稍作修改，具体工作上面怎么通知下面就怎么做等等不，多数学生干部存在求稳心态，久而久之就导致学生干部缺乏朝气和活力，创新意识培养就无从谈起。
2.3 学生干部培训不成体系，不系统、不连贯、针对性不强 高校都非常重视学生干部这一群体，各类培训也非常多，比如：党课、团校、讲座等等，不少学生干部也受益匪浅，但是往往各高校中学生干部培训因为院系要求、领导变更、工作重心变化等多种因素而存在非常大的变化，往往是今年有明年没有，或者今年是重点培养班干部，明年又变成重点培养学生会干部，学生干部培训不系统、不连贯，缺乏统一规范；同时，学生干部培训同质化严重，千篇一律，没有针对不同的学生团体、不同的工作要求、不同的学生特征制定个性化的培训计划，学生干部培训流于形式。
2.4考核奖励制度有待进一步规范整合 高校学生干部考核缺乏规范的标准和制度，不少学校学生干部考核时有时无，有的高校考核仅仅是工作汇报，形式过于单一；有的高校以民意测验作为考核方式，这种考核往往凭一人或几人的主观判断，参加者对考核对象往往不是十分了解，完全凭印象给予打分，考核不能客观反应学生干部能力和水平；学生干部考核结果常常是皆大欢喜，奖励和惩罚机制缺乏，优劣对比不明显，不合格学生干部没有批评或惩戒措施，优秀的学生干部也不能得到相应的奖励，惩罚、奖励机制失去了其应有的作用。
3 建立和完善科学的学生干部培养体系
3.1 培养学生干部三种意识：思想政治意识、服务意识和创新意识
首先，强化学生干部的思想政治意识。学生干部是学生文化活动的排头兵和领头雁，是大学生的榜样和楷模，特定的角色使学生干部的言行举止对其他同学往往能产生比老师说教更深刻的影响，而不良的社会思潮给大学生的世界观、价值观带来了严重的挑战，因此在学生干部培养过程中应当始终将培养思想政治素质作为首要任务来抓，以思想政治教育管理为主线，加强学生干部理论培训和优秀传统文化教育，密切关注学生干部群体的思想动态，积极引导，以优秀的著作为指引、优秀的楷模为榜样。
其次，树立学生干部的服务意识，推动学生干部全心全意为同学服务。引导学生干部准确定位，学生干部首先是学生，学生干部来源于普通同学，学生工作必须根植于学生群体中，学生干部的一切活动都以服务于同学的成长为目的，严禁学生干部在工作中以“领导”自居，学生干部不是“高官”，更多的是比其他同学多了一份责任和义务。
第三，大力加强学生干部创新能力培养。创新是一个民族前进发展的灵魂和动力，培养学生干部的创新能力可以保持学生工作的生命力和活力，创新能力培养应贯穿到学生干部培养的各个环节，积极保护学生干部的创新热情，鼓励学生干部大胆创新实践，建立创新机制，促进有创新意识和创新能力的学生干部走到台前。
3.2 完善三种制度：学生干部管理监督制度、考核制度和奖励制度
首先，严把入口关，加强学生干部管理。建立完善学生干部选拔机制，根据学生干部的工作需要设计合理的选拔条件和程序，将政治素质过硬、工作态度端正、能力突出、具有发展潜力的优秀大学生纳入到学生干部的队伍当中；加强学生干部的监督，建立健全多层次、全方位的学生干部监督体系，从而使整个学生干部队伍形成一种高效务实、开拓进取的良好形象和氛围。
其次，明确学生干部岗位责任，建立科学的考核体系。科学、合理、公正的考核离不开明确的分工和责任划分，学生干部的岗位必修有明确的任务和职责，这样学生干部的工作才能有的放矢，同时，将岗位基本任务与工作拓展目标相结合，鼓励学生干部大胆创新；在学生干部考核体系中，以学生干部岗位职责为基本要素，更加突出学生干部思想进步状况、人际交流、科技创新、实践能力等方面的重要性，考核结果着重体现学生干部工作中的影响力、贡献力和创新力。
第三，实施科学的激励措施。科学的激励机制能够提升学生干部的责任感、自尊心和成就感，是推动学生干部不断进步的最重要的动力，也是学生干部培养体系中不可或缺的重要一环。科学的激励机制要实现三个结合：精神奖励与物质奖励相结合、个人奖励与集体奖励相结合、口头奖励与书面奖励相结合，并且要保证奖励的及时、公正、公开，通过奖励机制树立榜样和模范，推动学生干部队伍素质整体提升；同时，激励机制应始终贯穿“能者上，庸者下”的理念，增强学生干部的责任意识和危机意识，从而使学生干部队伍呈现人人争先的局面。
3.3 不断搭建、完善学生干部成长的两大平台：理论学习平台和实践平台
首先，完善学生干部理论学习体系。理论学习是学生干部成长最直接的方式，因此在学生干部培养中首先应当搭建完善学生干部理论学习平台，根据学生干部成长的特点将综合训练与专项训练、集中培训与分散培训、定期培训与日常培训相结合，充分利用学校和学院的党、团组织培训课程对学生干部进行理论和业务培训，宣传和树立学生干部中的明星，激发学生干部在工作中的主动能动性和创造性，从而带动整个学生干部队伍素质的提高。
其次，在实践中推动学生干部能力的提升。工作实践是学生干部培养的最基本也是最重要的平台，将学生工作中的日常管理、组织、传达等基本工作交给学生干部去完成，为学生干部锻炼和成长留下充分的空间，通过具体的事物性工作，使学生干部在使用中成长、在学习中提升、在激励中成就自我，使日常工作成为够锻炼和提高学生干部的能力的载体。
4 结束语
总之，建立科学的学生干部培养体系是一项系统的工程，需要学校各部门、学生工作的参与者统筹规划、不断创新，在理论研究和实践探索中不断总结和提升，从而提升大学生的整体素质，实现高校人才培养的目标。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：
[1]吴勇.大学文化:理想与现实的冲突[M].广州：中山大学出版社，2010.
[2]刘明瑛.高校学生干部工作研究[M].青岛：中国海洋大学出版社，2006.
[3]利俊荣，周业安.浅谈新形势下加强高校学生干部的培养[J].教育研究，2006（8）：135-136.
[4]董雨.人文关怀与高校团学干部的成长[J].中国青年研究，2007，6（8）：71.
