【关键词】分层教学模式 重要性 高中体育教学 实践 应用效果
一、前言
现代素质教育过程中，对于高中体育教学方面的重视在不断提升。原有的高中体育教学方式，不能够有效适应学生的学习和发展情况，学生也并没有感受到乐趣，没有充分发挥体育教学的优势作用。针对这一情况，高中体育教学过程中，需要积极采用切实有效的教学方式，提升学生的学习兴趣，促进学生能够全身心的投入到体育活动之中，增强学生的身体素质和运动领悟能力。分层教学模式，是现代教学中的一种新型方式，能够起到良好的教学效果。
二、分层教学模式的重要性分析
分层教学模式这种教学方法，具有良好的创新性，其在现阶段的实践教学工作中能够发挥积极的作用和优势。分层教学模式，主要是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待，教师积极应用恰当的分层策略，发展和提高学生的学习能力和综合素质。分层教学模式，在当前的教学过程中，应用范围较广，主要是因为这种方式，能够更加有效的深入了解到学生的发展状况和心理特点，将学生划分为水平相近的小组，能便于学生交流和沟通，同时还能够有效促进学生在相对竞争的环境中，不断加强自身的学习，更好的投入到学习之中。通过分层教学模式，不仅能够促进教学任务的良好完成，同时对于提升学生的综合素质，促进学生的全面发展具有积极的意义和作用。
三、分层教学模式在高中体育教学过程中的有效应用
（一）积极采用因材施教的方式
分层教学模式，重点是针对学生进行全面分析，展开分组，这其中就需要有根据的、有针对性的，采用良好的教学方式，不断提升学生的学习效果。因材施教的方式，在实际操作过程中，需要从学生的身体素质和体育学习情况出发，积极制定出具体的教学目标和任务，从而将学生进行归类，这样将能够为后续开展具体的教学工作，提供良好的前提条件[1]。
以日常训练为例，对于跑步来说，教师需要针对男生和女生的要求进行区别对待，采用不同的训练标准，同时对于一些身体素质较差的学生，教师还要适当性的放宽标准。教师可以针对学生的50m、100m 进行测试，而对于正常训练，还需要测试女生的800m 和男生的1000m，这样能够更加全面的了解到学生的真实情况。
（二）提升高中体育教学过程中优化配置效果
将分层教学模式积极应用在高中体育教学过程中，需要积极选拔出优秀的学生，包括身体素质优秀和潜力较大的，针对学生积极开展一些兼容性较强的训练活动，让学生全面体验，从而发现学生在不同项目中所表现出来的优势和潜能[2]。通常情况下，教师需要为学生选择出1 到2个主攻的运动项目，这当然是选取了学生自身较为擅长的项目。学生对于自身较为擅长的体育运动项目，将会具有更大的学习兴趣和参与热情，同时还能够更加有效的培养学生的体育运动能力，这就是针对学生进行优化配置的重要目的。
（三）在普遍性培养的基础上开展分层训练工作
积极开展高中体育教学工作，需要重视到学生普遍性基础运动能力的培养，积极采用分层教学模式，还需要关注到培养大众学生的教学内容。将普遍性培养，作为高中体育教学的重要基础，并积极开展相应的分层训练工作，这样能最大限度的发掘学生的潜能，促进学生积极主动的投入到学习活动之中，增强学生的身心素质。
比如说广播体操方面的培养工作，体育教师需要全面教授学生关于广播体操方面的基本动作，让学生开展一些有针对性的练习活动，促进学生更好的掌握相关技能。同时教师还需要注重让学生积极做好广播体操的锻炼，及时发掘一些体操技巧性和身体柔韧性突出的学生，从大众学生中抽调这些学生，开展学校广播体操方队的训练工作，在方队之中，还能够抽取其中潜能最大的学生，进行专门性的培养，这样能够更好实现教学目标，促进学生的全面发展。
四、结语
高中体育教学工作，对于培养学生综合素质能力具有积极意义，需要采用良好教学方式作为指导。分层教学模式，在当前高中体育教学工作中发挥着积极的作用，能够有效推动教学工作的顺利进行，促进学生的全面发展。分层教学模式在高中体育教学过程中的有效应用，需要积极采用切实有效的方式和手段，通过积极采用因材施教的方式，提升高中体育教学过程中优化配置效果，以及在普遍性培养的基础上开展分层训练工作这些措施，将能够起到良好的效果。
参考文献：
[1] 刘长宁.“处方式”分层教学法应用于高中体育教学的实践研究[J]. 赤子: 上中旬,2015(16):12~13.
[2] 陈平安. 浅谈分层教学方法在高中学校体育教学中的应用[J]. 戏剧之家,2014(13):221~221.
（作者单位：昆山文峰高级中学）
