文/梁健
摘要：毕业生的就业质量越来越受到重视，应用型本科院校毕业生的就业质量受到学校的办学定位、专业设置、人才培养定位、学生教育管理、就业指导的共同影响。本文探讨了应用型本科院校毕业生就业质量的影响因素。
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关键词 ：毕业生就业质量影响因素
课题：本文系广州航海学院创新强校工程2014年立项建设项目《应用型本科院校毕业生就业质量反馈机制研究》（编号C140602）阶段性研究成果。
教育部要求全国所有高校从2014年开始编制发布毕业生就业质量年度报告。笔者在编制所在学校毕业生就业质量年报时，对影响毕业生就业质量的因素进行了思考，认为应用型本科院校的办学定位、专业设置、人才培养定位、学生教育管理、就业指导共同影响着毕业生的就业质量。
一、办学定位、专业设置对毕业生就业质量的影响
应用型本科院校的办学定位、专业设置必然与所服务的区域经济社会相适应，这对毕业生就业质量中有着极强的指向。当前，相当一部分高校办学定位不清，相当比例的普通本科学校拼命往综合型、研究型大学发展，导致高校以学术发展为重点，而忽略了学生能力的培养；导致相当部分的高校教师搞学术、评职称，而忽视了教书育人；导致很多毕业生缺乏职业能力，就业时眼高手低。还有相当部分的高校开设了与自身特色、特长不符的专业，导致很多专业在全国高校遍地开花。例如，几乎所有高校都开设了计算机类专业，忽视了就业市场对计算机人才的需求量。应用型本科院校在中国职业教育体系中的定位决定了其办学定位、专业设置要与经济，特别是地方经济相匹配，要突出其“应用型”特色。
服务于区域社会经济是现代职业教育体系赋予应用型本科院校的责任。地方区域经济和院校本身办学特色、特长基本确定了其办学定位和专业设置。例如，沿海城市的应用型本科院校必须和沿海地区的经济发展相匹配。
二、人才培养定位对毕业生就业质量的影响
区域经济的发展需要有匹配的人才支持，应用型本科院校承担着为区域经济输送合适人才的任务。应用型本科院校人才培养定位是否符合区域经济的发展要求决定着其毕业生就业是否顺畅，毕业生是否受到用人单位的欢迎，毕业生对自身的就业情况是否满意。应用型本科院校人才培养定位是人才层次、规格和类型要达到的标准，是学校人才培养的总体规划和设计，反映了学校的办学特色、办学理念和价值取向与应用型本科的内涵适应的程度。当前，毕业生就业市场有一个奇怪的现象：一方面，毕业生就业难成为社会关注热点；另一方面，很多用人单位招不到合适的人才。究其原因是很多学校人才培养定位不准确，人才培养不符合产业结构需求，导致了结构性就业矛盾。
三、学生教育管理对毕业生就业质量的影响
应用型本科院校学生的教育管理要体现应用型特点，积极利用课外活动提升学生职业素质。用人单位除了注重专业能力外，也非常注重毕业生的品德、职业素养、团队合作精神、吃苦耐劳的品质等。培养学生的职业素质是学校学生教育管理的主要任务，学生教育管理的范畴可以理解为专业课堂外的所有活动。大学的课外活动是丰富多彩的，有社团活动、展示自我才能的比赛等。很多大学生在选择课外活动时，带有很多随心所欲的成分，没有认真地考虑与自己未来职业的关系。在这一点上，学生教育管理对毕业生未来就业的影响就表现出来了。如果应用型本科院校大力推进学术型的比赛，鼓励学生进行科研，那么就与学术型高校没有太大的区别了，培养出的毕业生未来在职场上难以展现自己的特点。
四、就业指导对毕业生就业质量的影响
《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》中明确指出了职业教育的就业导向作用，重视就业是应用型本科院校自身发展的需要。应用型本科院校的毕业生应具有目标就业岗位所需的应用能力以及岗位群职业转换能力，提高毕业生就业的满意度，除了学校办学定位、专业设置、人才培养定位、学生教育管理定位要准确外，就业指导定位也非常重要。当前，高校毕业生逐年增多，一般的应用型本科院校的毕业生并没有太强的竞争力，酒香也怕巷子深。应用型本科院校要重视毕业生的就业指导工作，学校应该积极主动，加强与行业企业的联系，积极向企业推荐毕业生，加强毕业生求职技能的培养。
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参考文献：
[1]刘合群.职业教育学[M].广州：广东高等教育出版社,2004.
[2]董仁忠.市场机制与本科高校转型发展[J].职教论坛,2014(4).
（作者单位：广州航海学院、广东技术师范学院在读研究生）
