高薇
（辽宁工程技术大学安全科学与工程学院，辽宁阜新123000）
摘要：在当今时代背景下，采取创新党员教育培训形式，能够有效地补充传统党课培训形式的遗漏，进而提升教育培训质量，促进学生党员深入学习和领悟党的理论知识和政策方针。学生党员通过不同的学习和实践平台，充分发挥党员的先进性和示范作用，从而更好地服务他人、服务社会，为提高全民政治素养发挥应有的作用。
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关键词 ：“十个一”创新方式；学生党员；教育培训形式；实践平台
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.03.007
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）03—0014—02
本文系“2014年度辽宁工程技术大学党建研究课题”研究成果。
收稿日期：2014—09—19
作者简介：高薇（1980— ），女，辽宁阜新人。辽宁工程技术大学安全科学与工程学院，讲师，硕士，研究方向：高校学生思想政治教育及管理。
一、当前大学生党员教育培训存在的问题
（一）大学生党员教育“头重脚轻”，缺乏系统性和连贯性
调查显示，22%的大学生党员认为“党支部开展的学习教育活动比入党之前要少得多”，部分党员出现了“入党前积极进取，入党后消极懈怠”的现象。大学生党员教育“头重脚轻”，缺乏系统性和连贯性，主要表现为：
1.对党员入党后教育长效机制建设不够
大学生党员发展工作主要是筛选出比较优秀的学生，通过教育、培训和考察，把最符合条件的大学生吸纳为预备党员。但高校在发展党员工作中存在重视入党前、轻视入党后的现象，没有建立起入党后针对大学生思想认识提升、规范制度要求和日常教育管理的长效机制，没有对党员教育进行系统的规划，降低了大学生党员队伍的整体素质。
2.入党后党员教育内容和方式过于简单
高校对大学生党员采取的教育形式过于单一，缺乏创新。特点是“重视说教，缺乏引导，会议过多，载体很少”。忽视大学生真正关注的话题和焦点，教育形式传统、简单，无法调动大学生党员的学习参与热情，影响了教育效果。
3.大学生党员教育实践活动严重缺乏
在大学生党员教育过程中，偏重党员的理论学习和培训，忽视了社会生活实践和体验。传统的理论学习模式限制了大学生党员参与组织活动、接受组织教育的视域，同时由于大学生党员实践活动渠道、面向对象的局限，一些党员对教育培训的实践活动不太参与，就算参与了也是走过场，没有真正受益。
4.大学生党员不能发挥模范作用
部分大学生党员没有准确定位自己的党员身份，在学习、生活中缺乏服务他人、贡献社会的奉献精神和热情，缺乏党员率先垂范的意识。另外，由于大学生党员教育活动的单一和缺乏，使大学生党员先进性的发挥受到局限，这些都是大学生党员队伍里普遍出现的现象。
（二）对大学生党员的教育缺乏针对性、创新性
大学生党员年纪轻、思维活跃、追求新事物、崇尚新方法，一些党组织对新形势下党员教育的特点缺乏深入研究和思考，开展活动满足于提出号召和要求，缺乏针对性和创新性。进行党员教育的方式主要是上党课、学习文件、读报刊等，形式单一，内容枯燥，这都不利于大学生党员学习新知识、接受教育。
二、创新“十个一”项目内容
（一）每天发布一条微博。组织学生党员开展“青春梦，微博行——微博传递正能量”活动。充分利用网络新媒体平台，围绕党的“十八大”精神、“两会”专题、党和国家发展新变化以及身边优秀党员人物先进事迹等主题发布微博，并以微博为媒介进行交流，听取来自不同角度的声音，以广泛而全新的方式学习和宣传党的精神和理论。
（二）每周一次晨起学党章。每周一天晨起晨读，对党章进行定期的学习研读，深入讨论和体会党章的纲领性要求对党的发展的指导意义，从点滴学起，从身边事做起，不断提升自身的党性修养，深入领悟如何在现实生活中践行党员的使命。
（三）每月进行一次集体学习讨论。在学生党支部，以党小组为单位组织集体学习，形式不限，围绕党和国家的时政要闻、重要历史事件等展开自学和集体学习。学习后结合自身感受和收获进行集体讨论，并在讨论中互相指导，促进学习效果的提升。
（四）每月撰写一篇思想汇报。组织全体党员结合自身的党员身份，探讨如何更好地践行党的会议精神，如何从实际出发更好地开展学习和工作，撰写心得体会，向党组织汇报思想，时刻督促和提醒党员发挥先锋模范作用。
（五）每月制作一期手抄报。以支部党小组为单位，围绕“十八大”精神学习体会、“两会”胜利召开等时事主题，制作手抄报，讴歌党的丰功伟绩，抒发对党的情怀，宣传伟大祖国的发展和进步。
（六）每学期开展一次主题实践教育活动。组织党支部全体党员开展“读党刊、看发展、谈变化、学先进，做表率”等主题活动。
1.定期进行集体阅读和学习党刊活动。党刊是党员掌握党的理论知识、了解党的重大事件等信息的有效载体，通过组织学生党员有计划地阅读党刊，观察和体会国家与社会的发展变化，了解党的方针指引，是强化党员学习的有效途径。
2.以座谈的形式召开党小组会议、支部大会，集体讨论学习党的新观点和社会发展新变化，总结收获与体会，提出对组织建设的建议。
3.开展“寻找我的政治偶像”活动。将在学习中掌握的模范党员先进事迹进行整理，并在支部会议中展开宣讲，增进大家对优秀党员的了解。
4.在日常生活中，亮出党员身份，做出积极表率，引领青年学生积极进步。
（七）每学期开展一次主题报告会。由学院和党支部邀请党史专家或有关教师，以报告会的形式，组织学生党员和积极分子全面学习党史，解读党的重要会议精神，并通过互动式交流，分享学习体会。
（八）组织一次党的理论和精神宣讲比赛。以党小组为单位，推选代表，围绕时代主题，宣讲“十八大”精神和理论要点，由全体党员和群众评选出“优秀宣讲员”，组建“红色精神”大学生党员宣讲团，为深入基层开展实践宣讲储备人才。
（九）深入基层，担任一次党的精神宣讲员。以社会实践为平台，组织支部每一名学生党员深入基层，向身边的人宣讲“十八大”精神，宣传党和国家的新政策、新发展、新变化。通过公益活动和志愿服务等形式，进一步发挥党员的奉献精神和模范作用。以活动促行动，以行动促学习，推动基层宣传的深入开展和扎实有效，让广大人民群众充分了解祖国的发展和进步。
（十）开展一次党员成长风采成果展示活动。以征文、摄影、书画和PPT制作等方式，开展一次风采展示活动，充分展现每一名大学生党员作为新时代优秀青年代表的先进风貌，促进榜样示范作用的有效发挥。
三、结语
青年大学生是高校的中心和主体，学生党员是大学生群体中的精英和优秀分子，他们的成长代表着学校的发展方向和培养目标。如何更好地对大学生党员进行培养和教育，使其更好地发挥大学生党员的先进作用，是学生党员自身成长和发展的内在需要，也是高校提高人才培养质量、促进和谐发展的必然选择。强化对大学生党员的教育和培训，是值得深入研究的问题。从实际出发、以有效方式强化党员教育培训，不但能够提高大学生党员的党性修养，同时也可以更大范围地激发他们的模范作用，向身边的人传递正能量，理论联系实际，把党的理论与生活实际结合起来，指导自己的实践活动，达到不断提高自身党性修养的目的，从而更好地服务人民、服务社会。
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