幼儿教育是一切教育的启蒙，孩子在这一时间段正是对所有事物都好奇的时候，好的幼儿教育可以激发孩子对学习的兴趣，我们应提高对幼儿教育的重视，在幼儿教育中进行自主游戏的设计与开发，并在其过程中进行指导。
摘要：幼儿园阶段是培养学生全面发展的最有效的时期，游戏也是一种活跃幼儿思维、激发幼儿创作力和想象力、培养幼儿团结协作能力的有效方法，同时自主游戏也符合幼儿这一年龄段的天性特征。教师需在幼儿进行自主游戏的过程中进行有效的指导，正确引导游戏走向，以此来实现游戏的教育目标，让这种自主游戏最大限度发挥它的作用。本文探讨幼儿园自主游戏教学的设计与开发，旨在提高幼儿教学效率。
关键词：幼儿园自主游戏；教学；设计与开发；思考
作者：张江红（江西省吉安县实验小学，江西吉安343100）
1自主游戏中对幼儿的启蒙的重要意义
通常幼儿在3-6周岁这个时期，会对外界的事物产生强烈的好奇心，他们的世界里是一片空白，他们希望在与外界不断的交流和探讨中去填补他们脑中的空白。所以在这个时期，我们对待他们不能采取对待小学孩子的教育方法，如果只是一股脑的向他们灌输新的知识，这样不但不会产生好的学习效果，反而会引起他们的厌烦，为他们日后学习添加了许多障碍，所以，在这个时期教师可以充分利用幼儿对事物的好奇心去引导幼儿，通过寓教于乐的方式让他们逐渐去接受新的知识和事物，这样不仅可以让他们对一些事物产生兴趣，还可以让他们学会自主的去考虑和解决问题。
现如今的幼儿自主游戏是一个很好的帮助幼儿提高素质的机会，教师可以合理的运用游戏渠道，激发幼儿的创作力和想象力，为幼儿身体和心灵的成长打下一个结实的基础。教师要在幼儿的游戏过程中，给予幼儿最恰当正确的指导，让他们在合适的年龄里，真正的得到全方面的发展。自主游戏对于幼儿们的成长以及发展都具有重要的意义。通过游戏，幼儿们可以提高自己的语言表达能力、动手操作能力以及人际交往能力。因为通过游戏，幼儿们可以将游戏所需要的信息在大脑中转换成语言，并通过自己的语言将其表达出来，幼儿们还可以就游戏的不足提出自己的建议，从而提高自己的创造力，除此之外，游戏也是幼儿们交朋友的重要手段，通过玩游戏，可以增进同学之间的友谊。
2幼儿园自主游戏教学的设计与开发
2.1提高对于幼儿自主户外游戏的重视
作为新时代的学生，幼儿的教学方式必须要与时俱进，新课标要求教师所培养出来的学生应该是综合素质较为完善的，若是学生只是一个只会学习的机器，那么这种教学手段已经不符合当代社会的要求。当前社会需要的是德智体美全面发展的人才，一个只会死学习的人在这个高速发展的时代只会败落。所以，为了培养出与二十一世纪需求所相符合的全面发展人才，发散幼儿的思维，开发幼儿的智力。教师要重视幼儿自主游戏的进行。研究表明，幼儿园时期的小孩子他们的精神力的集中时间只有十五分钟时间，由此可见幼儿的精神集中的时间更短。幼儿的注意力在十五分钟后，很容易被外面的花花草草吸引，他们渴望外面的天空，不想被困在教室里面。为了解决这个问题，教师的有效指导就显得尤为重要。由于幼儿的精神力只有十五分钟，那么外面的世界就是教师发挥和创造的天地。所以，以前被大众视若学习毒瘤的游戏活动，现在非常有必要被重拾起来并需对其赋予足够的重视，其次教师需重视幼儿自主游戏的质量。以前教师只是追求一个身体上的休息时间，而现在我们追求的是精神上的亢奋，作为一个教师，就必须给予孩子最好的引导，只有教师重视起来，幼儿才会对事物产生更大的兴趣，才会不断的变成最好的自己。在教育教学过程中，教师的态度及认知是教学工作能否成功的前提，只有教师对幼儿自主游戏有了足够的重视，才能在游戏中给予幼儿更加科学更加合理的指导。
2.2明确对幼儿自主游戏的态度
实践是践行真理的唯一标准，为了幼儿健康全面的发展，进行幼儿自主游戏势在必行。作为教师，对于幼儿自主游戏这一有益于幼儿身心健康发展的活动应该采用强有力的措施进行实施。一方面教师可以通过在游戏之中的互动来减少师生之间的陌生感，增加师生之间的亲密程度。例如教师可以为学生组织一些课外活动，例如春游等等，在游戏时教师可以和幼儿们一起准备食物，在准备过程中增进与幼儿们之间的感情，减少幼儿们对于教师的畏惧心理。教师们还可以利用大自然的自然资源，鼓励幼儿们进行自由活动，在游戏过程中帮助幼儿开发智力，发散思维，并在必要的时候给予幼儿们一定的帮助与鼓励。因为教师对于幼儿们的影响是非常巨大的，这种影响力是一种敬畏同时也是一种距离，运用得当会让学生善于吸取教师的教导，运用不当则是师生关系之间的一条缝隙。
幼儿自主游戏是一个师生共同搭建友谊之桥的契机。教师可以适时的参与到幼儿的游戏当中，适时地给予幼儿正确指导，用和幼儿一同认真的对待游戏，让师生之间的关系更加亲密。更重要的是，教师要以正确的态度来对待幼儿的自主游戏，并在其中给予幼儿有效的指导。因为只有具有了良好的师生关系才能确保自主游戏的顺利开展。
3结束语
自主游戏对于幼儿们来说具有非常重要的意义，对于提高幼儿们的综合素质也有很大的帮助。因此，教师应正确抓住自主游戏这个有效的教学工具，在幼儿的游戏过程中给予有效的指导。以生为主，将幼儿置于学习生活的主要地位，教师给予恰当的辅助。
参考文献：
[1]唐凌霄.幼儿自主游戏中的教师指导建议分析及阐述[J].学周刊，2017(36)：180-181.
[2]全为民.浅谈教师在幼儿自主游戏中的作用[J].长春教育学院学报，2017，33(10)：79-80.
