文/石 震
摘 要：本文探讨了如何有效地开展英语教学，即教师有趣地导入新课，分解单词结构，基本功扎实特别是口语流利，诲人不倦、善于容人，充分给予学生表现的机会。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：英语教学 课堂导入 单词 发音 师德
把英语教学看做单纯的语言教学似乎有些片面，教师只有将时事、历史、科技、人文、品德等多方面的元素融入到语言学习中，才能让语言学习变得生动、具体、有层次。下面笔者从五个方面浅谈如何升华英语语言教学，让课堂变得既有趣又有内涵。
一、课堂导入
良好的开端是成功的一半。师生互相问候之后，教师把话题带入今天的天气和学生们的心情，紧接着再结合本课的主题，用一段时事或历史典故把课题导出，那这堂课的开端堪称完美。
例如，教师在导入新课“我们为何学习英语？”时，可以这样提问：世界上经济、科技、军事力量等综合国力最强的国家是哪个？（答案：美国。）世界最老牌的殖民帝国兼资本主义强国是哪个？（答案：英国。）拥有世界第二大国土面积并被称为枫叶之国的国家是哪个？（答案：加拿大。）袋鼠和考拉的家乡，世界最大的铁矿石生产国是哪个？（答案：澳大利亚。）我国西南邻国，拥有十亿人口，其总理莫迪迎接我国习总书记访问时称中印是“两个身体、一种精神”的文明古国是哪个？（答案：印度。）
这样学生会带着兴趣与好奇进入新课的学习，在了解时事或典故的同时，去想象这堂课会是“怎么个景”。
二、词根词缀分析法
单词是构成语言的基本要素之一，英语课必然先学习单词，但是枯燥且无规则的单词却令不少学生望而生畏。单词是由词根和词缀构成的，对词根词缀的归纳能体现出英语教师在词汇学方面的经验积累。教师自己必须精通词汇学，并总结和归纳形成一套系统，让单词记忆不再只是字母的组合，而是字母群的组合。
比如，单词“full”做形容词是“充满的”意思，其特殊变体“ful”， 单词useful、wonderful、beautiful都是以名词词根加形容词尾缀构成的，任何以“ful”结尾的单词都可以这样分析。
教师在教学中特别要强调这些字母群的组合规则、含义、发音规则和特殊变化在理解单词中所起的作用，让学生由记忆单词升华为理解单词。
三、教师用标准的发音和优雅的语调激发学生学习的热情
俗话说：“打铁还得自身硬。”标准的发音是学生认可教师专业素质的基本前提，也是学生模仿的榜样。优雅地道的语调是在发音标准基础上的更高要求。在这两方面，教师必须下工夫，讲出的英语应像一首歌一样，悦耳动听、沁人肺腑，那么学生必会被这样美妙如歌的英文旋律所吸引。此外，英文歌曲是很好的教材，其流行元素容易得到学生的喜爱，地道的发音配以优美的旋律，给学生以美的享受。所以教师如果能做出良好示范，就会拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，这样气氛调动学生情绪，情绪就会转化为学习的动力。
四、发挥师德在引导学生学习和心理成长中的作用
学生不可能一教就会，也很难避免课堂走神，而且这样的情况每节课都会发生，甚至还会有学生顶撞老师。教师对学生的耐心与宽容是一种无形的巨大能量，如春雨润物般潜移默化地影响着学生，其效果不是立竿见影的，而是阶段性的，其效果也不仅仅限于知识的学习，而是会对学生的性格、人生观和价值观产生影响，这才是教师这份职业更高的价值和长远目标的体现。
五、让学生走上讲台
学生在课堂上的学习是被动接受的，表达的机会也是有限的。教师应为学生提供讲台，让他们自己做演讲。在这个过程中，既可以锻炼学生的表达能力，也有利于教师发现学生的另一面，更立体地了解学生。因为平常学生的知识结构、兴趣爱好并没有表现在外，教师的了解很有限。课堂上师生之间的互动，学生之间互相提问、互相捧场甚至提出尖锐的问题，都是学生学习与成长的过程。
以上五条措施好比是鸡尾酒，每一步都有其色彩，互相搭配才绚丽多彩，效果明显。在英语教学中，每次课都要有总结和反思，有发扬与改进，好比是增砖添瓦，渐渐地会形成一套系统的步骤和与之对应的丰富的内容，让英语课既包含基本的语言学习，又升华到文化的探究，这样的课堪称是高质量的英文课。
（作者单位：青岛市技师学院）
