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引领鲁班文化,育中职文化品牌——以嘉兴市建筑工业学校为例

文/程慧

摘要:校园文化具有重要的育人功能。本文以嘉兴市建筑工业学校为例,分析学校如何深化鲁班文化建设,培养学生扎根一线、吃苦耐劳、精益求精、敬业创新的精神。

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关键词 :校园文化 鲁班 中职学生

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、活动和环境的集中体现,具有重要的育人功能。嘉兴市建筑工业学校办学面向建筑行业一线,工作条件艰苦,技能要求高且需要不断开拓创新。如何培养学生扎根一线、吃苦耐劳、精益求精和敬业创新的精神是学校的立身之本。在三十多年办学实践中,学校始终以鲁班文化为引领,充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚作用,逐步形成了特色明显的校园文化品牌。

一、走进鲁班,弘扬敬业创新的精神

鲁班是中国的科技圣人,被世人誉为“巧圣”“百工之祖”等,1996年,建设部将“中国建筑工程鲁班奖”定为我国建筑行业工程质量最高荣誉奖。鲁班文化的核心在于“鲁班精神”,即吃苦耐劳、勇于探索、锲而不舍、敬业创新。

嘉兴市建筑工业学校深刻地认识到“鲁班精神”不仅与学校办学特色吻合,同时其精神内涵与学校与时俱进的办学要求有隐性的契合。在总结凝练的基础上,学校形成了以“明德建业”校训为核心的校园价值观体系;形成了“求真崇善尚美”的校风、“敬业善教”的教风和“乐学践行”的学风特色校园文化;形成了以文化标识、文化活动、文化环境为重点的校园文化系统。同时,学校通过广泛的宣传教育,将其内化为师生的共同思想基础,使全体师生高度认同“鲁班精神”。

二、走进鲁班,构建科学规范的制度

制度管理是鲁班文化的重要特征。房屋建造如此,对学校管理更显重要。如何以制度为保证,强化学校的法治观念和依法管理的意识是尤为重要的。

学校在全方位弘扬鲁班文化的活动中,十分重视发挥规章制度的作用,坚持制度治校,建立起了较为完善的规范体系,形成了制度、监督与责任并重的管理模式。

三、走出鲁班,养成自立自觉的习惯

鲁班勤钻研、肯吃苦、勇创新,学校要求全体师生员工以鲁班为榜样,自觉而且出色地做好自己的事情,认真、用心地做好每项事务,勤奋主动地对待工作,敬业热情地对待事业,自信自省地对待自己。

1.把继承发扬鲁班文化与创新人才培养模式相结合

学校秉持“使用最便捷、输出最高效、管理零适应、创新可持续”的人才培养原则,突破校企合作瓶颈,突出实习实训环节,增强行业企业岗位适应能力,深化文化、技术和技能学习与训练,各专业形成了具有不同特性的人才培养模式。它和鲁班文化建设的目标是一致的、本质是相通的,把两者有机结合,相互促进,在人才培养上得到了事半功倍的效果,有效地提高了学校的教育质量。

2.把继承发扬鲁班文化与实施“人才强校”战略相结合

学校试行“现代学徒制”,实施“一名教师联系一个骨干企业,一名教师结对一名企业技师,一门学科跟踪一项技改课题,一个专业群共建一个产品研发中心”的“四个一”实战能力提升工程,推行专业教师与行业企业技术能手结对,向他们学习企业新工艺、先进管理方法,合作开展技术研发等。

3.把继承发扬鲁班文化与学生素质拓展相结合

学校通过一系列围绕鲁班文化建设的主题活动,如建筑技能节、文化艺术节、体育文化节等,使鲁班文化融入到每位学生综合素质提高的全过程。

四、走向鲁班,构建功能齐备的环境

学校在打造鲁班文化品牌的过程中,重点加强校园人文环境建设,重视学院人文景观的设计和布置。规范学校形象标识,强化全校各部门及全体师生员工统一、规范、严肃地使用学校形象标识的意识;强化学生岗位责任教育和良好行为习惯;加强宣传栏、黑板报、文化廊等文化媒介的建设。

总之,继承发扬鲁班文化是持续发展的过程。在新形势下,如何使鲁班文化建设更加适应学校发展的需要,适应学生群体特征的变化,适应社会改革的需要,是一个需要不断研究和探索的课题。

(作者单位:嘉兴市建筑工业学校)

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