夏学文 陈年友
（黄冈职业技术学院 湖北 黄冈 438002）
摘要：国家为推进高职教育招生考试改革，设计了六种招生考试方式。对湖北省部分中职院校进行调研，分析几种招生考试方式的实现状况及考生的认同度，结合高职招生考试实际，得出几种招生考试方式的人数适当比例，以期推进招生考试制度的改革。
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关键词 ：中职；高职；招生考试；比例
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）02-0019-03
作者简介：夏学文（1971—），男，硕士，黄冈职业技术学院教授，研究方向为职业教育、经济管理。
基金项目：湖北省职教中心资助专项课题“构建职业教育人才培养“立交桥”中考试招生方式改革研究”（项目编号：G2013z011号，主持人：陈年友，夏学文）
为着力构建现代职业教育体系和技术技能人才培养“立交桥”，提高我国高素质技术技能人才培养水平和国际竞争力，更好地服务全面建成小康社会的需要，教育部出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》。意见提出建立和完善多样化高等职业教育考试招生办法，这些招生考试办法包括：以高考为基础的考试招生、单独考试招生、综合评价招生、面向中职毕业生的技能考试招生、中高职贯通的招生、技能拔尖人才免试招生等。在具体实践中，不同招生方法招生人数比例各应占多少份额才为科学合理呢？在湖北省职教中心的资助下，通过与部分中职院校的配合，课题组调研了湖北省境内部分中职院校，经分析得出相关结论。
一、调研基本情况
本次调查采用抽样调查方法，在湖北省境内共抽取了16所中职学校，涉及武汉、黄冈、恩施等5个地市。其中，公办学校15所，民办学校1所；6所学校由地级市人民政府举办，7所学校由县级人民政府举办，3所由行业企业举办；位于省城武汉市的学校3所，位于地级市的学校6所，分布于县城的学校7所。这16所中职学校共开设31个专业，在校生数总计37 830人。发放16份学校层面问卷，收回有效问卷16份。在37 830人中，我们随机发放个人问卷14 200份，收回有效问卷14 111份。
二、调研结果分析
（一）毕业生去向
在调查中，我们设计了2010—2012届毕业生去向问题，旨在探寻现实中中职学校毕业生毕业后去向。具体统计见表1。
2010—2012年，16所学校毕业生共29 890人。其中，升入本科院校的有800人，占总人数的2.68%；升入高职院校的有9 546人，占总人数的31.94%；就业的有18 654人，占总人数的62.41%；其他有890人，占总人数的2.98%。从近三届毕业生去向来看，近63%的学生选择就业，入高职院校就读人数也较多，约占毕业生的32%。
（二）往届毕业生升入高职院校招考方式分析
从调查统计看，2010-2012届中职毕业生升入高职院校的学生有9 546人，我们对这类学生进行了进一步的调查，获取有效数据为8 371份。进一步调查主要是了解他们升入高职时所选择的招生考试方式。目前中职升高职路径主要有：以高考为基础的考试招生、单独考试招生、综合评价招生、技能考试招生、中高职贯通招生、技能拔尖人才免试招生。8 371人招生考试方式具体统计见表2。
从统计结果来看，中职生升入高职主要方式是以高考为基础的考试招生方式，有5 516人，占总人数的65.89%；中高职贯通招生1 203人，占比14.37%；技能考试为698人，占比8.34%；单独考试招生为475人，占比5.67%；综合评价为419人，占比5.01%；技能拔尖人才免试招生为60人，占比0.72%。由此可见，当前，湖北省中职生升入高职最主要的方式是以高考为基础的招生，其次是中高职贯通招生和技能高考。单独考试招生工作由于启动晚，毕业生中单招学生提高有一定的滞后性。因此，单独考试招生数据目前意义不大。另两种方式本来占比就很有限。
（三）在校生毕业去向意愿分析
探讨中职毕业生毕业去向意愿如何，对中高职衔接时升学比例确定有重要意义。基于此，我们调查了中职在校生的毕业时意愿。我们分别调查了中职一年级学生3 913人，二年级学生5 167人，三年级学生5 031人，其毕业后去向意愿见表3。
从统计来看，准备升入本科院校的有1 902人，占总人数的13.48%；想升入高职院校的有4 451人，占比31.53%；直接就业的有7 394人，占比52.40%。从结果来看，中职毕业生有过半学生准备直接就业，近三分之一学生想升入高职院校学习，近六分之一学生想升入本科院校学习。
（四）毕业班学生对招生考试方式认同分析
近几年，中职升高职招生考试方式不断改革，形成多渠道升学模式。那么，作为中职生，他们对这些升学方式认同情况如何呢？因此，我们调查了中职毕业班学生，对目前六种招生考试的认同度，具体见表4。
从统计来看，2 482名学生对以高考为基础的招考方式进行了评价，非常认同比例为53.99%，一般认同为23.21%，不认同的比例为7.45%。对单独招生考试非常认同占比33.77%，一般认同占比51.48%，不认同占比为6.86%。对综合评价招生非常认同和一般认同度都较低，不认同度很高，占比高达70.77%。对技能考试招生，有50.34%的学生非常认同，一般认同也达到41.57%，不认同占比5.43%。对中高职贯通非常认同占比26.42%，一般认同达56.61%，不认同占比11.80%。对于技能拔尖人才免试入学非常认同和一般认同分别为18.10%和13.68%，不认同为63.90%。综上所述，毕业班学生对以高考为基础的招生、单独考试招生、技能考试招生和中高职贯通招生有较高的认同度，其中技能考试招生认同度最高，其次是单独考试招生和中高职贯通招生，而对综合评价和技能拔尖人才免试招生不认同度偏高。
三、结论
通过对调查结果的分析，我们可以得到如下结论：
（一）中职生有近半数学生有升学愿望，但未得到充分满足
就其意愿而言，有52.40%的中职学生选择直接就业，有13.48%的学生想升入本科学习，有31.53%的学生想升入高职院校学习。而前几届毕业生中，有62.41%的学生直接就业，升入本科院校的只有2.68%，升入高职院校的有31.94%。所以，在近一半的有继续学习意愿中职学生中，有近10%的学生没有实现自己的升学意愿而就业或改读高职了。学生想就读本科的意愿较强烈，在想升入本科学习的学生中仅有20%的学生实现了读本科的愿望。现在从中职录取学生读高职的比例与学生意愿大致相当。想读本科的最后改读高职，而与志愿读高职的学生改为就业的两个人数刚好抵消，以致读高职的学生与学生意愿两个比例接近，均为接近32%。
（二）对以高考为基础的招生方式认同，对其他方式也有较高的认同
当前，中职升高职招生考试改革形式多样。据往届毕业生升入高职招考方式统计，学生升学的主渠道仍然是以高考为基础的招生，占比65.89%；其次为中高职贯通招生，占比14.37%；再次是技能考试，占比8.34%；单独考试招生占比5.67%；综合评价占比5.01%；技能拔尖人才免试招生占比0.72%。调查中发现，学生对技能考试招生认同度最高，其次是单独考试招生和中高职贯通招生，而对综合评价和技能拔尖人才免试招生认同度不高。
四、政策建议
根据调查分析，结合中职升高职实际，建议如下。
第一，为满足中职生升入本科学习的愿望，构建职业教育立交桥，应充许优秀高职院校开办应用技术本科专业。
第二，扩大中职生升学比例，将升学率确定为毕业生数的45%。其中，升入本科比例为10%（普通本科占3%，高职本科占7%），升入高职专科比例为35%。
第三，考虑历史原因，结合学生对升学方式的认同度，建议升学方式以高考为基础的招生方式为主，技能高考、单独考试招生等方式为辅。其建议比例见表5。如果弃除高考，就应加大技能高考（扩大推广面）和单独考试招生的比例，技能高考调至55%，单独招生考试调至30%。保留多种形式招生，让学生有更多次的考试机会较为科学。
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参考文献：
[1]曹峤鹏.高职招生制度改革走向分析[J].金华职业技术学院学报，2012（2）.
[2]谭斌，陈祥国，王金光.中等和高等职业教育衔接的招生考试制度研究[J].当代教育科学，2013（2）.
（责任编辑：付安莉）
