摘要：以“爱国、进步、民主、科学”为精神实质的五四精神是我们党在新民主主义革命时期最宝贵的精神财富之一。把“五四精神”引入高校思想政治教育，用“五四精神”的核心和精髓培养教育当代大学生，帮助他们树立正确的价值观，不但是对“五四精神”的传承和发扬，更是加强大学生价值观教育的有效途径之一。
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关键词 ：五四精神；大学生；价值观
爆发于1919年5月4日的五四运动，是一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商界人士等广泛参与的爱国运动。它是中国近代史上一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动,在这次运动中，无产阶级作为一支独立的政治力量，第一次登上了历史的政治舞台，开创了中国新民主主义革命的伟大开端。
一、五四精神的内涵
五四精神是五四运动过程中所凝练成的包括爱国、进步、民主、科学的精神，是忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的一种爱国主义精神。总起来看，忧国忧民、热爱祖国的爱国主义是其力量泉源，积极创新、追求民主与探索科学是其内在核心，要求实现进步是其追求目标，而所有这些要实现的最终目的，就是振兴我们伟大的中华民族，实现真正的民族独立、富强、民主与文明。民众的自由、平等、爱国、诚信与友善，这和我们的社会主义核心价值观是一脉相承的价值体系，是一个民族、一个国家最持久、最深层的力量所在和精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。对于当前来讲，五四精神依然是我们广大青年把握现在与开辟未来弥足珍贵的精神财富，是我们广大青年要坚守和践行，乃至全社会都要坚守和践行的核心价值。
二、当代大学生价值观中现状及原因分析
1.现状
⑴当代大学生的价值观主流是积极进取、健康向上的。他们渴求发展、渴求进步并努力迎合社会、与时俱进，他们懂得学习的重要性，知道什么是幸福的真谛，有正确的爱情观、美丑观、荣辱观、规则观、诚信观和交往观。他们富有同情心、责任感和正义感，更多的人追求完美的人格质量和生活方式，他们不甘平庸，有思考、想创造、想担当，同时渴望成功的精神特质也是现代大学生身上非常可贵的品质。
⑵存在问题。有少部分人大学生在大事大非面前缺少正确的是非观念，没有自己明确的人生目标，价值取向上出现浮躁、迷惑甚至一定程度上的无所适从，这使得他们普遍没有人生的努力方向，只重眼前现实利益，虽然他们也认同为社会奉献，实现自己的人生价值，但以为国家在自己的岗位上开拓创新、建功立业、无私奉献为人生幸福的人少之又少。中共中央国务院在下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就曾指出“: 一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、思想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”①具体来说，当代大学生价值观主要存在以下几方面的问题:
①价值取向不明显。人作为社会性的本质存在，在日常工作和生活中面临方方面面的选择在所难免。在面临某些选择或对事物进行价值标准的评判时，我们好多同学往往既不选择“不认同”也不选择“认同”，而是选择“比较认同”，这说明在价值观取向方面，他们思想上具有很大的波动性和不确定性，需要给予必要的引导。
②知行不一现象的客观存在。如在诚信观方面：既认为应该讲诚信，又难舍失信可能得到的好处；在规则观方面：认为规则重要，但又非常缺乏主动了解规则、按规则办事的行动；既认为学习重要，但又不把主要精力集中于学习。
③某些价值取向偏离正轨。尤其在爱情观方面：认同“大学生恋爱的最初动机主要是弥补内心空虚,寻找精神寄托。”的占: 58%，比例占了近2／3，这是令人担忧的现象。认同“大学生最好不要发生婚前性行为。”占: 89%，仍然有1／10多的同学反对这一观点。多数大学生“不希望自己的婚姻伴侣具有婚前性行为”，占到91%，以上反映了大学生在性问题上的矛盾心理，也透露出这一代年轻人的以自我为中心的处世态度。
2.原因分析
⑴主流现象存在原因。首先，各级各类学校的正面、正确教育的结果。如今的大学生大都是从校园到校园，从上学开始,就接受学校正确的人生观价值观教育，他们从理论上知道该如何做。再加上国家对学校周围的文化、娱乐、商业活动的管理，抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响，使大学生的价值观念在理论上日渐成熟。其次，社会大环境对大学生的正确价值观的确立有良好影响。近些年，为加强对青少年思想理论教育培养的力度，国家的宣传、新闻、文艺、出版等方面弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进典型，抓好示范教育；规范网站网络建设，以科学的理论武装人以正确的舆论引导人以高尚的精神塑造人以优秀的作品鼓舞人，把握好正确的舆论导向，主动承担社会责任，为大学生价值观建设营造良好的社会舆论氛围。再次，价值观理论与实际脱节、说做不一的情况大量存在。大学生心理特点上充满矛盾，价值观念处于极不稳定的变化中，理论上的正确选择并不能代表他们会落实在行动上。大学生心理发展尚未完全成熟，观念的多元和多变又使他们处于矛盾的状态，加之社会一些腐败现象、不正之风的影响，使他们很容易产生消极的观念，对改革开放和国家的发展前景以及个人前途产生困惑，在彷徨与苦闷的思考中他们转向崇尚自我，主体意识也由社会本位转向个人本位，更多地关注自己的得失，在具体问题处理上又采用实用主义的做法，价值迷茫，产生了大量理论与实际脱节、说做不一现象。
⑵存在问题原因分析。首先，市场经济下社会的功利主义、拜金主义、实用主义、享乐主义思潮的负面效应和各种西方思潮引发的社会不良风气的侵蚀，对学生树立个人的价值观产生了巨大的影响。由此衍生出来问题是人们越来越看重个人的价值，集体主义观念愈来愈淡薄，崇尚个性，追求自我实现，在价值评价上出现多重标准，进而在人生价值的目标上出现迷失或偏离，一些学生的自我观念开始滑向自我中心的个人本位价值观，从“我”出发来评判事物，确定言行。这在公德意识、交往观、诚信观和爱情观上都有体现。以爱情观为例，随着外来文化的影响和渗透以及“性解放”、“性开放”思潮的涌入,不少大学生在爱情观上出现了心理错位。东方传统文化所推崇的贞操观以及对非婚性行为的贬斥，在当今大学生中已大为弱化，在一定程度上导致了部分大学生漠视传统伦理道德，轻视爱情道德和责任。互联网的迅猛发展，黄色网站的泛滥，也对大学生树立正确的恋爱观起到了推波助澜的负面影响。其次，学校教育重知识灌输轻成长实践过程、家庭教育的重智轻德等，使认知和实施严重脱节。例如在爱情观问题上，教育者对大学生恋爱观教育的重视和研究还不够，忽视了大学生恋爱观教育对思想政治工作和学生管理的重要性。即使有一定的引导教育,也只停留于书本层面。因此,无法根据大学生的恋爱特点给予触及心灵深处的教育,无法引导学生树立正确的恋爱观。再次，现在的大学生独生子女较多，或者是非独生子女但家中溺爱严重，使大部分学生在看待和处理问题是出发点是以自我为中心。
三、以五四精神引领当代大学生价值观教育的途径探索
1.以五四精神引导校园文化建设，营造良好的价值观形成氛围
校园文化在潜移默化中发挥着环境育人的功能，因此校园文化建设是高校建设环节中的重要组成部分。五四精神是中国共产党宝贵的精神财富,将其引入校园并成为校园文化的重要组成部分，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的文化活动，比如知识竞赛、演讲比赛、歌手大赛、学术讲座等来宣扬五四精神，让广大师生了解它的形成发展，理解它的内涵实质，明确它的特征意义，让生活在其中的每个学生都有意无意地使自己的思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面受到其影响,达到“润物细无声”的效果。同时将五四精神的核心和精髓引入课堂与学生生活，用它来培养人、教育人,从而形成一种开拓、进取、创新、求实的校园文化,帮助大学生摆脱空虚、颓废、郁闷等不良情绪的影响，带动所有青年学生养成渴望知识、追求真理的优秀品质。
2.以思想政治理论课为主渠道和主阵地，增强责任意识教育，帮助学生认识自己的历史使命
人在社会生活中，总要担当各种各样的任务和责任。其中，人们担负的重大历史任务和责任就是历史使命。不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。高校大学生作为广大青年的优秀代表“是可爱、可信、可贵、可为的”②，他们承担着建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。五四精神的形成过程，有力证明了青年学生在社会发展过程中的地位与作用，然而，如前文所析，我国当前大学生中却不同程度存在着社会责任感淡漠，历史使命感缺失的现象，这个非常严峻的课题，必须引起社会与国家高度的重视。在教学中，充分利用思想政治理论课的引导和主阵地优势，有意识、有方法、有成效的将五四运动中青年的先锋模范作用予以突出，帮助大学生增强责任意识，认识自己的历史使命。
3.以“读书不忘爱国，爱国不忘读书”的理念教育引导学生，帮助学生树立科学的理想信念和正确的人生价值观
以“爱国、进步、民主、科学”为精神实质的五四精神中蕴含着对人生价值和理想信念的执著追求，是引领当代人价值取向和理想信念的一面旗帜。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。作为一种社会意识，在实际生活中，由于经济社会深刻变革和思想观念的深刻变化，价值观往往呈现出多元化、多样性、多层次的变化格局。理想信念对于大学生来讲，如同人生引航的灯塔和推进的风帆，能否树立坚定科学的理想信念，对大学生成长成才具有重要的意义。一个人价值观和理想信念的形成是一个复杂的矛盾斗争过程。学生时期是学习的关键时期,也是理想信念和价值观养成的最佳时期。“因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。③”而树立和培育正确理性信念和价值观，首要就是要“勤学，下得苦功夫，求得真学问”，国家为我们提供了良好的教育环境，我们青年学生自己一定要充分认识到读书的重要性，在自己人生的黄金时期，我们必须勤奋学习，快马加鞭，自觉把人生追求同国家和民族前途命运联系起来，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩。
4.走与社会实践相结合的道路
社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。无论什么样的天才也必须通过参加实践的历练才能成为优秀的人才，对青年学生来讲，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。所以学校要考虑专业的优势，根据院校学生自身的实际特点，创造一切可能的机会，让学生到更广阔的天地了解国情，感知社会，尽量让每一个学生在校期间都能得到培养和锻炼。如有计划地引导组织学生根据自身特长参加各类社团和志愿者队伍,到农村、企业进行生产实践等。在潜移默化中帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培育他们的责任意识、创业精神，让他们在实践中长见识、砺精神、明志向。
五四精神作为党和国家宝贵的精神财富,和其它优秀革命传统精神一样，需要我们通过各种途径和方式来继承和弘扬，从而使其在广大青年的思想中固化下来，潜移默化中实现其导向作用。只有这样，才能不负党和人民的重托,把大学生培养成为具有坚定的共产主义信念，德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。
引文注释
①中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发〔2004)16号)[Z]. 2004-08-26.
②③青年要自觉践行社会主义核心价值观——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话.
(作者单位：石家庄职业技术学院社科部)
