陈佩华
（江苏工程职业技术学院图文信息中心，江苏南通226007）
摘要：本文初步探讨了在高校协同创新网络建构过程中高校图书馆的角色、定位和作用，提出了高校图书馆协同创新网络建构的三条实现路径，即管理协同、组织协同、战略协同，并建议针对高校图书馆如何充分发挥其作用以促进高校协同创新过程这一问题，展开理论探讨与实践研究。
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关键词 ：高校图书馆；协同创新网络；角色定位；管理协同
DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.021
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）07—0044—02
收稿日期：2015—01—28
作者简介：陈佩华（1970— ），女，江苏南通人。江苏工程职业技术学院图文信息中心，馆员，研究方向：图书资料。
一、协同创新网络概述
协同创新网络是一种网络组织，它由这样一批人员组成：他们充分利用网络来共享信息、交流思想、协同合作，以实现自我激励和创新，从而促进组织目标的达成。
二、高校图书馆在协同创新网络中的角色定位
协同创新网络具有很多优点，如沟通便利、协作方便、有利于激发创新等，是比创新小组更高一级的新型管理模式，比较适合完成一些特定的任务，可以营造良好的组织文化氛围、优化组织结构、优化业务流程、促进领导作用的发挥等。协同创新网络由多个集中度高、协作能力强、创新能力强的核心小组组成，在成员之间、核心小组之间、成员和核心小组之间都存在着极其紧密的协作和联系。在协同创新网络的外围存在着协同兴趣网络和协同学习网络，这两个网络内部核心小组组内成员有较为紧密的协作和联系，但小组间的联系则比较松散。协同创新网络在一系列协同网络中处于中心地位。［1］
从外部体系结构看，协同创新网络是一种创新组织模式，其目的是实现重大科技创新，其利益相关方包括高校、其他科研机构、政府、企业、市场等。高校协同创新网络的一个重要子网络就是高校图书馆系统创新网络，它在高校协同创新网络中发挥着重要作用，尤其在综合服务体系方面。高校图书馆协同网络的服务对象不仅包括高校本身，还包括其他科研机构、企业等同处于协同创新网络中的其他创新主体。和当今存在的很多形式化严重的图书馆联盟相比，高校图书馆协同创新网络脚踏实地地开展协同与合作。强烈的自我激励性和共同愿景是高校图书馆的共同特征，以此为基础，高校图书馆之间、高校图书馆和企业等其他创新主体之间能够开展更广泛、更深入的交流，能建立更紧密的联系，在信息共享、资源优化配置、服务开放等方面达到更好的效果，最终构建起一个动态、开放、多元的组织运行模式。
三、高校图书馆在协同创新网络中的作用
高校图书馆对于高校图书馆协同创新网络的建立和完善而言意义重大，其作用主要体现在以下两个方面：
首先，实现文献信息资源的无缝对接，提供服务保障，促进高校图书馆协同创新网络的研究与开发。仅采购文献信息资源是远远不够的，资源共享和资源利用才是更重要的环节。建立高校图书馆协同创新网络之后，缺乏的文献资料可以向协同网络的其他主体索取，也可以通过协同网络体系向其他协同网络寻求帮助。此外，图书馆应该主动为科研团队提供服务，实现嵌入化。
其次，准确、及时地提供市场情报服务，促进高校图书馆协同创新网络的产业化。例如：可以通过提供科技查新服务促进项目立项的顺利进行；可以提供评价服务、竞争情报分析、专利分析等，促进科研成果的顺利转化。
四、高校图书馆协同创新网络的建构
从冲突到合作的发展是高校系统创新网络构建的必经历程。在组织形态上，最初组织是独立的、松散的，经过逐步发展才能达到密切合作、全面协同的状态；在组织功能上，最初组织主要发挥资源集散的作用，进一步发挥资源共享的作用，最终发挥支撑协同创新的作用。具体到高校图书馆协同创新网络的建构上，其组织形态主要经历了三个阶段，即独立的多个图书馆、图书馆联盟、图书馆协同创新网络。管理协同、组织协同和战略协同是构建高校图书馆协同创新网络的三条不同路径。
（一）管理协同
基层组织的管理协同对于高校图书馆协同创新网络的实施发挥着至关重要的作用。管理协同的实现不是一项简单的工作，尤其需要注意以下事项：
首先，思想和认识的统一十分重要。要对高校图书馆在高校协同创新体系中的地位和作用有清晰的认识，还要对高校图书馆在高校图书馆协同创新网络和各级图书馆协同创新网络中的地位和作用有清晰的认识。
其次，建立完善的知识管理系统。要积极探索具体实施办法，以实现资源、技术、服务等的共享，建立健全知识管理系统。该系统包括信息收集、信息处理、信息分享等工作，能有效地实现知识的收集、储存和转化，实现对知识的管理，促进协同创新团队成员加强对已有知识的应用，并对在工作策划组织中、沟通交流过程中、任务安排执行中、经验反思总结中产生的新知识加以有效管理和应用，从而提高管理的效率和决策的准确性，提高团队的工作效率，提升团队的知识管理水平。要想实现对创新团队知识的高效管理，就要鼓励团队成员亲自参与，并由知识服务人员提供相应服务。例如：知识服务人员可以指导科研人员如何使用知识管理系统，在教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献等方面为科研人员的论文写作过程提供方便。科研人员平时也要注意知识的积累，把平时阅读到的好的文献下载、利用知识卡片分类管理和保存、及时录入实验数据等，以方便这些知识的保存和后续使用。除此之外，知识服务人员还可以将科研人员的研究成果电子版录入到知识管理系统中，以永久保存并为进一步的学术研究提供助力。
（二）组织协同
各个协同创新主体从分散走向联合，才能在协同的过程中实现自身利益的最大化。管理协同的实现是第一步，接下来应该立足于任务项目，通过激励约束机制的建立、组织文化建设的加强等方法，提高各协同创新主体对协同网络的归属感和认同感。在高校图书馆协同创新网络的建构过程中，可以通过设立联席会议制度和专家咨询委员会等方式来实现跨校、跨地区、跨部门的协同。此外，在绩效评估和利益分配等问题上，可以采取签署服务协议、第三方评估等方式，促进协同组织形态的良性发展和协同创新网络的高效运行。［2］
（三）战略协同
高校图书馆协同创新网络的战略协同阶段十分重要，决定了协同创新网络的影响力和生命力。该阶段有两个关键点：首先，创建协同创新网络的支撑平台。要根据国家关于高校图书馆优质资源共享的总体规划，为不同等级的高校图书馆协同创新网络建立支撑平台，以满足国家层面、区域层面、高校层面的文献资源共享。其次，为协同创新网络的建构营造良好的文化环境，并建立协同创新机制，保证其有效运作。以国家的相关政策为出发点，通过科学、合理的制度安排，在资源开放共享、服务开放共享、技术开放共享、人员安排、经费支持等方面都应建立起相关机制，以满足各创新主体的不同特点、不同组织管理模式和不同利益诉求。
五、结语
在图书馆数字现代化建设的过程中，高校图书馆系统创新网络的建构成为一种新的发展趋势。本文主要探讨了高校图书馆在高校协同创新网络中的地位和作用，希望能为后续的相关研究打好基础、开阔思路。通过对高校图书馆协同创新网络进行理论探索和实践研究，能够促进图书馆信息资源共享事业的发展，促进高校系统创新网络的建构。
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参考文献］
［1］张勤.中美图书馆联盟比较研究［J］.图书馆理论与实践，2005（2）.
［2］胡昌平，晏浩.知识管理活动创新性研究之协同知识管理［J］.中国图书馆学报，2007（3）.
［3］赵晖.我国图书馆联盟协同机制构建的困境与对策［J］.图书馆论坛，2009（3）.
［4］程焕文.图书馆联盟——21世纪图书馆发展的大趋势［J］.图书情报工作，2004（7）.
［5］李晓辉.图书馆科研数据管理与服务模式探讨［J］.中国图书馆学报，2011（5）.
