【摘要】英语教师要不断学习，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。学生只有掌握科学合理的学习方法，才能提高英语学习的有效性，达到事半功倍的效果。
【关键词】初中英语；教学实践；感悟体会
英语教学的最终目的是培养学生运用语言进行交际的能力，而培养学生的英语能力非一日之功，需要每一位英语教师脚踏实地地去实践。教师要不断提高自身的教学水平，加强学生的听、说、读、写训练，从而切实有效地使英语素质教育得到进一步的发展。
一、宽容学生，培养学习英语的兴趣
宽容是一种智慧，一种美德，是一种修养，一种高尚品质。英语教师有时会变得急功近利，变得简单而粗暴，对学生缺乏耐心，只要学生稍犯错误，动不动就批评、辱骂等等。这一切就是因为我们在教育中丢失了宽容，宽容也渐渐离我们远去。但是，每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程，而这个过程并不是一帆风顺的，孩子们会犯各种错误。有时，因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程，就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。我想，如果我们能用宽容的心悦纳孩子，我们就会感受每一个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽，就能等待花开的幸福。
去年九月，我中途接手了一个新班级的英语教学工作，对学生情况还不是特别了解，但是发生了一些事情我印象特别深刻，使我再次坚定一定要对学生宽容的决心。在开学第二周的一个课间，我刚刚走进办公室，班主任何老师就跟说我：“小黎老师，你重新考虑一下科代表人选吧，太不像话了！”我还没有反应过来怎么回事，旁边一个同学就说道：“MissLi，我来吧，我绝对……”话还未说完，何老师马上把话接过来，“你已经是数学科代表了！”“但是我更喜欢当英语科代表！相信我！”这位叫周天的男同学让我如此惊讶。“哦？！好啊，你很积极，不错！”我微笑着对着这位男同学说。听到我的话，他心里乐滋滋地跑回教室了。随后，我问何老师：“因为她们前两天抱作业不及时？”“是啊，太不负责了，换人，换人……”何老师说着走出了办公室，看起来很气愤的样子。我坐下来改作业，心里却想着科代表这事，换？还是不换？怎么换？换谁？如果把现在的科代表换了，岂不是对她打击很大？刚刚的周同学，虽然成绩不是特别突出，但是每次坚持亲自到我这里听写，背书，很是自觉，而且上英语课表现的特别积极，倒是个不错的科代表人选……
急促的上课铃声让我不得不抱着书马上走向教室。一走进教室，我觉得气氛似乎不对，好像大家都知道了些什么，眼神都投向了科代表身上，似乎都在期待我要去宣布什么。我留意了一下我的科代表，低着头，而且眼圈有点红。“Classbegins…”我像什么事情都没有发生一样上完了这堂课。下课了，我一如既往地叫科代表跟我去办公室抱作业本。以前她走在我的旁边，偶尔还会跟我聊一下天，而今天跟往常不一样，她低着头走在我后面，一句话也没有说。我知道她现在肯定心情很不好。我故意慢下来，跟她一起并着走，她马上说，“MissLi，我错了，你把我换了嘛。”我知道这肯定不是她内心的想法，我问她：“你喜欢英语吗？”“喜欢！”“你愿意当英语课代表吗？”“愿意！”她毫不犹豫地回答。我心里想着，这就对了。于是我继续问她：“你愿意继续为大家服务，当好老师的小助手吗？”她急忙点头，“我愿意，MissLi！”我们一起走进了办公室。通过我们的谈话，我了解到她最近学习任务太重，忘记抱作业本，但内心还是希望继续担任科代表，希望得到老师的肯定。于是我对她说：“那MissLi再找一个同学和你一起共同担任英语科代表，怎么样？”她想了一下说：“好啊，这样我们可以一起分工合作。”于是，我叫同学去把周天喊了过来。两人一起乐滋滋地接手了工作，分配了任务。接下来，我发现该班的作业本摆放不同了，每本翻开有序地按组分好，每天及时的抱送作业本……看到这一切，我心里十分高兴，有一种说不出的喜悦。
英语教学也是如此，是一个学习新知，产生错误，纠正错误又重获知识的过程。学生在学习英语的过程中经常容易犯各种各样的错误，有的甚至是你意想不到的一些问题，如果，我们在纠错的时候不注意方式方法，极有可能会在不经意间伤害到孩子的自尊心，打击到他们，这是一件多么可怕的事情。每个孩子都是一朵需要耐心浇灌的花，他们的心理脆弱，情绪易波动，所以需要正确的引导和温暖的鼓励，如果我们能用心去观察体会，在学生遇到困难或者犯错误的时候，善待宽容他们，保护他们的自尊心，给学生犯错的机会，会使学生受益终生。其实，宽容、等待也是教育的一种美丽！给孩子们多一些宽容，多一些机会，耐心地等待，我坚信花儿在宽容中会开得更加灿烂！
二、创造愉快的学习环境，提高学生学习能力
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点，教师必须以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”“动静结合”。课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。良好的开端，就是成功了。在课堂教学过程中，教师必须时刻准备转变自己的角色，不能“一言堂”，要时刻注意学生的动向，及时调整。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。具体需要我们教师在教学工作中不断地探索改进。由于本人能力有限，希望大家多提宝贵意见，以帮助我不断成长。
四、如何设计好课堂任务
新目标英语》倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如教学八年级上册Unit5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示？任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。
作者：黎娟
