文/虞晓萍
摘 要：当今社会，经济发展迅猛，人们的生活水平也越来越高。随着生活水平的不断提高，社会对人才的要求也越来越高，人们也越来越关心教育事业。中职院校汽车维修专业的主要目的是培养适应社会需求的汽车维修人才。本文主要从优化教材、教法以及学生考评三个方面分析探讨了提高学生实用性技术和技能的教学尝试。
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关键词 ：汽车维修专业 实用性技术 技能 教学尝试
随着我国经济的飞速发展，汽车工业的发展速度也异常迅猛，急需汽车维修方面的专业人才，但是符合要求的人才却少之又少，这跟中职院校的培养机制有很大的关系。很多学校体制相对僵化，师资力量不足，教材跟不上时代发展步伐，相关设施满足不了要求，最终导致教学内容与实际需求不匹配，学生不能学以致用。本文正是基于这些原因，提出了一些可行的应对措施。
一、优化教材内容，提高实用性
目前中职院校教材中，存在很多过时的知识，这样就必须对教材内容进行优化，让学生能够接触到最新的知识。
首先，要依照教学进度，增加一些汽车维修的知识和具体的方法，这样学生就可以更好地掌握维修技能。例如，在讲曲柄连杆的构造以及它的维修时，可以增加一些维护曲轴箱的具体方法；在讲润滑系统时，可以增加更换机油的方法和具体程序；在讲冷却系统时，可以增加更换冷却液的具体方法等。
其次，在具体的教学实践中，有一些内容跟实际不符，例如化油器的构造与维修等，那么这类内容就要剔除。有些内容不仅深奥，而且很不适用，例如曲柄连杆的受力分析等，那么就要适当地简化。因为面对的群体是学生，所以教学内容简单点会更有效果。对于教学讲义，相关的任课老师要精心编排，要注重培养学生的实用性技术。
最后，在汽车电气设备构造与维修的教学过程中，可以把一些现代车系作为实例进行讲解，向学生讲解相关的构造、原理以及电路等，同时也要依照教学的进度，有选择性地加进一些新的但又普遍使用的知识，例如电控点火装置、汽车导航和定位系统等知识，还可以把一些检修的方法向学生讲解清楚。
总的来说，汽车维修专业的技术并不是想象的那么简单，它涵盖的范围是非常广的，例如涵盖了机械技术以及信息技术等方面。中职院校学生的基础相对薄弱，分析能力也有欠缺，综合能力有待提高。所以，专业老师在对教材进行优化的时候，一定要考虑这些因素，一定要控制好难度。
二、优化教法，培养学生的实用性技能
1.采用直观教学的方法，降低学习难度
中职学生有一定的形象思维能力，而发动机的构造与原理非常抽象，所以专业教师要采用直观教学的方法，借助PPT以及视频等，让学生有感性的认识。如果是实用性非常强的，如活塞以及曲轴之类的零件，专业教师要尽量让学生有机会亲身观察，只有这样学生才能更好地理解所学知识，从而加深对理论知识的理解和掌握。
2.采用任务驱动的教学方式，提高学生的学习能力及操作技能
专业教师要注重培养学生的实用性技能，可以采用任务驱动的教学方式，这种方式主要是通过完成任务来学习新的知识。专业教师可以安排一些具体的实训任务，然后将所要学习的一些新的知识放在其中，学生通过完成这些任务，最终掌握新知识。按照这种方法，学生能够很好地把理论跟实践联系在一起，提高他们分析以及解决问题的能力，同时自主学习的能力也会有所提高，合作能力也会更强。
3.采用案例教学的方法，培养学生的实践能力
汽车维修专业有着非常强的实践性，还有很多实用的技能，所以案例教学是非常有必要的，这样可以锻炼学生综合学习的能力，还可以把理论和实践紧密地结合在一起。
三、优化考评方案，注重实用技能考评
专业教师在教学的过程中，不仅仅要对学生的理论知识进行考评，还要对学生的实践技能进行考评。所以，对学生的考评方案要进行优化，使其更加详细、合理，更容易进行操作。例如，考查学生安全操作规范，使用工具是否准确、熟练，整个操作过程是否准确，任务完成度如何以及其他相关方面。这些项目都要进行逐一分项评分，并且计入总成绩中。
四、小结
中职汽车维修专业的教师，要不断对教材进行优化，对教学方法进行优化，同时还要对学生的考评方案进行优化，只有这样才能更好地培养学生的实用性技术以及技能。只有采取科学的教学方法和教学程序，才能真正地培养出符合社会需求的汽车维修人才。
(作者单位：江阴市华姿中等专业学校)
