薛晓艳
（抚宁县图书馆，河北 抚宁 066300）
【摘要】从提高少儿阅览室馆员素质、改善阅览室硬件设施，为少年儿童读者提供舒适阅读环境及创新服务模式，开展多种活动吸引小读者利用图书馆等方面，阐述了如何更好的为少年儿童读者服务。
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关键词 提高服务水平；创新服务模式；亲子分享阅读
少年儿童是祖国的花朵、民族的未来，图书馆的少儿服务工作是一项神圣的教育工作，在我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，他们是中华民族未来的希望所在，需要全社会的精心呵护与培育，作为我国青少年科学知识普及和思想道德教育的主要阵地的图书馆，自然肩负着为少儿读者服务的重任。
1强化服务工作全面
1.1提高馆员的整体素质
图书馆员作为知识与信息的传播者，更要善于学习，敢于改革旧的传统观念，接收新思想、新知识、新技术，勇于开拓创新。而作为儿童阅览室的管理员，他的举止言谈、衣着仪表、知识水平、教育观念、行为习惯以及在工作中认真负责的态度、坚定的意志品质等，都会使小读者在不知不觉中受到感染，所以儿童阅览室馆员更要提高服务水平，更要具备主动学习的良好意识，通过阅读学习，使自身知识渊博，要通过短期培训、集中进修和自学等方法进行知识的记录和更新。还要针对小读者的需求，学习包括心理、语言、社会等面的知识，要具有驾驭这些知识的能力。还需要不断用创新思维来对待工作，达到拓宽服务领域、创新服务的目的，从而满足少年儿童读者的需求。
1.2要加强图书馆硬件设施的建设
由于计划生育政策的实施，现在都是一个孩子的家庭居多，家长对孩子的教育重视程度也在不断加大，图书馆少儿阅览室作为少儿教育的一个重要平台的作用也日显突出，但少儿阅览室建设情况却不容乐观。以抚宁县图书馆为例，其办公楼是1982年建成的，而且是作为电影公司建设的，里面的设施陈旧、场地狭小、布局也不合理，随着2011年国家文化部、财政部联合印发《关于推荐全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放公众的意见》的实施，前来馆里的小读者越来越多，少儿阅览室的坐席已经明显不能满足小读者的需求，据此应该积极争取资金、扩大阅览室的面积、合理调整布局，增加适合少年儿童的图书和期刊种类及阅览坐席，购置适合小读者的座椅，为众多小读者创造一个舒适的阅读环境。
2创新服务模式，推动少儿阅读
2.1开展形式多样、丰富多彩的读者活动
依托节假日，开展主题活动，抚宁县图书馆每逢六一儿童节来临时，都为小读者们播放喜爱的动画片、科普片。在暑假期间，开展了新书推荐暑期专版活动和“小人书”走进我的童年之连环画展、邀请专家为少年儿童开展儿童心理教育讲座、在十月一日国庆节时开展爱国主义知识竞赛、在正月十五元宵节期间专门为孩子们组织了元宵节灯谜竞猜活动，在形式多样的教育平台上，有的孩子一个人冥思苦想、有的和小伙伴们一起探讨谜底，有的家长带着孩子一起竞猜，由于这些活动的独具匠心，导致前来图书馆阅读借阅的小读者络绎不绝。
2.2建立完善的分级阅读模式
每个儿童在不同成长阶段对读物的需求及阅读方式都有很大不同，人的幼儿时期是其发展阅读能力的关键时期，所以在培养幼儿的阅读能力时，要充分考虑他的年龄特征及心智发育情况，保证孩子的阅读过程是一个轻松、快乐的过程。公共图书馆为了让少年儿童有效进行阅读，可以根据少年儿童的生理特点设立分级阅读模式，以满足少年儿童获取知识的成就感、例如小学一、二年级的阅读对象主要是图文并茂的图书，因为他们识字的数量有限，要尽量为他们选择吸引力强、图画多一点、字少一点、厚度薄一点的书籍，让他们能很快阅读完，有一种成就感、对于小学三、四年级的学生，这个年龄段是培养阅读习惯最重要的时期，他们认识的字越来越多、理解能力也增强了，可以把书选择厚一点的、范围也可以加大一点，可以精心向他们推荐一些故事会、科技书、伟人故事书等，对于五、六年级的学生，就可以阅读各种不同体裁的书籍，我们馆员可以推荐一些寓言、儿童文学等内容的书籍。由于采用这样分级阅读的方式，使到馆阅读的孩子均能以最快速度找到自己称心的书籍，提高了少年儿童读者的到馆率。
2.3送书上门服务
对于那些由于居住离图书馆较远的农村少年儿童，我馆采用了在农村小学建立流动图书站的方法，馆员们精心挑选适合农村儿童阅读的书籍、光盘等定期送到流动图书站并定期及时进行更换，还经常到这些流动图书站开展一些例如“少儿经典诵读竞赛”、美文推荐活动、”我们一起讲故事”故事会等活动，同时还从紧张的办公经费中挤出一些为孩子们购买奖品，从而使少儿阅读活动全覆盖、无死角。
对于一些行动不便的少年儿童，我们通过乡镇与各村委会进行联系，在摸清各村的残疾孩子的情况的基础上，利用流动图书车把适合他们阅读的图书送到他们手中，大大提高了图书馆的开放性和方便性。
2.4利用现代化信息技术手段，创新青少年阅读形式
随着信息技术、网络技术的不断发展，移动互联网使人们的生活更加的丰富多彩，针对目前网络文化鱼龙混杂以及青少年对不健康网站的辨别能力较低的情况，我们图书馆不断加强对青少年的引导，推荐优秀的网站和电子杂志、电子报刊、加强健康向上的网络内容建设，控制不良网络信息的传播，为他们创造一个绿色的网络空间，我馆还利用节假日不定期举办青少年网页设计及如何利用互联网等培训活动，还通过网站、微博等方式向青少年读者发送荐读书目、开展网上征文、网上知识竞赛、网上读书交流等，激励他们参加各类活动的积极性。同时为他们提供免费的电子图书、数据库等资源的链接，引导他们用好资源。此外还开通网上咨询平台，随时解答青少年读者的提问，为他们解惑释疑，提供阅读指引。
2.5开展亲子分享阅读服务
儿童文学作家梅子涵有一句名言：“指导儿童阅读的重点其实不在孩子，而在其家长。”家长对读书的态度和行为会对孩子产生非常重要的影响。家长对读书的态度和行为是影响儿童阅读习惯养成的重要因素。因此在指导儿童阅读方面，我们可以通过指导家长来达到指导儿童的目的，帮助家长学会选择适合他们孩子的书籍，还可以开展多种亲子阅读分享活动，例如我馆多次开展亲子故事阅读、益智家庭游戏比赛、邀请专家为家长和孩子讲解生活中遇到的母子问题、教育误区及不定时的召开家长座谈会等，这样不仅能丰富小读者的日常生活，而且能充分调动他们的阅读积极性，这既能增进母（父）子感情，又能培养孩子们的动脑、动手能力，让他们在高兴玩耍的同时，使智力得到有效开发，提高了亲自分享阅读的效果，推动更多的孩子和家长自觉来到图书馆，分享阅读的快乐。
如何更好的为少年儿童读者服务、开发青少年积极的读书态度，为他们营造一种温馨的学习氛围，让少年儿童在舒适的环境中喜欢上阅读，还需要公共图书馆人的不断努力、开拓创新。
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参考文献
［１］刘学华.浅谈公共图书馆如何更好地为少儿读者服务[J].科技情报开发与经济,2012(4).
［３］沈冯春.浅谈公共图书馆少儿阅读推广现状及策略[J].河北科技图苑,2013(5).
［责任编辑：汤静］
