《金融市场学》课程中的案例应用研究
蒋志强
（淮阴工学院经济管理学院，江苏 淮安 223001）
【摘要】在《金融市场学》课程中使用案例教学法，提出金融市场学案例选择的“真实性、典型性、相关性、多样性以及时效性”的“五性”标准，进一步指出在教学过程中应该注意的问题。
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关键词 金融市场学；教学方法；案例教学法
Research on the Application of “Case Study” in the Course of Financial Market
JIANG Zhi-qiang
（School of economics and management, Huaiyin Institute of Technology, Huaian Jiangsu 223001, China）
【Abstract】The case teaching method is used in the course of financial market and the case selection should follow the “authenticity, typicality, diversity and relevance, timeliness” of the standard. The paper further pointed out that the teachers should pay more attention to in the teaching process problems.
【Key words】Financial marketing; Teaching method; Case teaching method
金融市场学是金融学专业的主干课程，教学内容涉及面广，与货币银行学、证券投资学以及国际金融学等课程内容联系紧密。在现实生活中，金融市场发展迅速，变化快，新情况新问题不断涌现。同时，在实践教学过程中，套利定价模型，资本资产定价方法等内容较难理解与掌握。如何在教学过程中将书本中的理论内容与现实中的金融市场完美结合起来，是值得深入思考与研究的问题。案例教学法具有互动性、生动性以及开放性等诸多优点，在《金融市场学》教学过程中使用案例教学法可以进一步激发学生们的学习兴趣，锻炼学生们的独立思考能力，在探索中学习知识，提升了解决实际问题的能力。大力推广案例教学法《金融市场学》课程中的应用是非常必要的，会取得良好的教学效果。
1案例教学法介绍
1870年，时任哈佛大学法学院院长的朗德尔教授将案例教学法应用于日常教学活动中。1920年后由哈佛大学商学院进一步倡导并加以完善推广。案例教学法主要包括三个阶段：前期准备阶段，案例分析阶段以及案例总结阶段。每个阶段师生都会共同参与，通过师生间以及学生与学生间的互动讨论，对每个案例从不同角度展开分析，提高了学生的表达能力、独立思考能力以及应变能力，进一步地学生的综合能力得到了提高。同时也加深了学生对基本理论知识的理解与掌握。
2《金融市场学》课程中案例的选择
在《金融市场学》课程教学过程中使用案例教学法，首先遇到的问题就是案例的选择问题。选择案例的标准是什么？主要应该从案例的真实性、典型性、相关性、多样性以及时效性着手进行选择。真实性是指所选择的案例需要来源于实践，教师不可以主观臆测，虚构案例。如果使用假案例就失去了案例教学法的原有的意义；典型性是指案例不仅要是真实的，而且案例内容具有一定的代表性和普遍性，能够起到举一反三，触类旁通的效果；相关性是指所选案例的教学内容必须紧扣《金融市场学》课程的教学内容，案例分析的最主要目的是借助于案例的帮助让学生们加深对金融市场基本理论知识的掌握和理解，所以所选案例内容必须与金融市场理论内容具有较强的相关性；多样性是指根据金融市场学课程所讲授的不同内容选择不同的案例进行分析。如股票、债券、期货与期权的定价等内容可以选择不同的案例。在实际教学过程中，某些授课教师在股票定价案例的基础上，将股票换成债券、期货或者期权进行讲授，就是失去了案例教学的多样性要求；时效性是指选择的案例与时俱进，与社会生活相关联。现实生活为金融市场学提供了极为丰富的案例素材，如1997年亚洲金融危机以及2008年的次贷危机等事件。在《金融市场学》课程教学过程中，按照案例的真实性、典型性、相关性、多样性以及时效性选择相关案例将会发挥案例教学法的积极作用，取得较好的效果。
3案例讲授过程中应该注意的问题
在案例的具体讲授过程中，需要注意以下几个问题：
3.1教师学生的身份转换问题
与传统填鸭式教学方法相比，案例教学法中教师和学生的身份是不同的。在传统填鸭式教学过程中，学生们是被动地接受知识，教师一味地主动地传授知识。而在案例教学法中，学生们由被动变为主动，学生们是课堂教学的主体。教师转变为设计者、组织者与总结者。对教师提出了更高的要求，授课教师必须意识到自身身份的转变。
3.2案例教学具体方法的选择问题
事实上，在案例教学法可以被细分为“引导式案例教学法”、“讨论式案例教学法”以及“书面式案例教学法”等多种方法。“引导式案例教学法”主要是指结合课堂所讲授的理论课程引入案例，分析该案例所涉及的金融市场问题，层层递进，具体对某个问题进行深入探索；“讨论式案例教学法”是指针对金融市场发生的某一具体问题，提出相应问题，要求学生发表看法或者意见，授课教师最后进行总结；“书面式案例教学法”是指对所分析的金融市场问题形成书面看法并提交讨论。授课教师可以根据具体授课内容，灵活运用上述各个方法，达到最佳授课效果。
3.3案例教学法考核的问题
在使用案例教学法条件下，如何更好地对教师和学生进行有效地考核是需要注意的问题。在对教师考核方面，一个有效的考核方法是《金融市场学》案例库建设情况。在对学生考核方面，使用开卷方式的案例题考核以及课堂发言表现等内容应该纳入考核体系，鼓励学生们在教学过程中积极参加到案例的讨论中，达到案例教学法的预期效果。
4结论
事实已经证明：案例教学法在日常教学工作中发挥了积极的不可替代的作用。如何将案例教学法更为有效的运用到《金融市场学》教学中，本文主要从案例的选择的“五性”标准以及在授课过程中应该注意的身份转换、方法选择与考核方式等问题进行了分析。将有助于案例教学法在《金融市场学》教学中的应用与推广。
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［责任编辑：汤静］
