陆红霞
（江阴职业技术学院，江苏江阴214405）
摘要：在我国，高校学生社团作为校园文化的重要组成部分，是大学生成功素质发展的良好课堂。本文旨在探讨高校社团的教育功能和载体作用，将社区和学校的资源有效地协调和统合，进而分析高校社团在社区教育中的功能，推进社区可持续发展。
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关键词 ：高校社团；社区教育；功能；作用
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）08—0025—02
基金项目：2013—2014年全国社区教育实验项目（教职成司函［2013］191号）。
收稿日期：2014—04—22
作者简介：陆红霞（1979— ），女，江苏淮安人。江阴职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
20世纪50年代，美国著名学者奥森就已谈到，学校必须努力寻求机会，与社区搭建合作的桥梁，致力于发展社区的工作，推动社区教育的发展。2004 年12月，教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》在论及社区教育工作的任务时，要求“充分利用、拓展和开发各类教育资源，形成社区教育培训网络”。［1］因此，在推进社区教育的过程中，各类学校资源的拓展和利用，对于社区教育的发展有重要的推动作用。
在我国，高校学生社团已有很长的发展历程，社团活动的开展对校园文化生活的丰富、学生素质能力的培养和健康心理的塑造有重要的积极影响。同时，高校社团也是为社区成员提供教育，营造文化风尚的重要载体，是周边社区乃至于整个社会和谐发展的重要因素。
一、高校社团与社区教育资源融合发展的必要性
（一）社区教育对高校社团资源的需求
调查报告显示，部分地区的社区教育面临教育资源短缺、设施陈旧、师资匮乏、教育者专业化水平较低等问题，社区活动的开展缺乏针对性，内容比较单一，层次不高，很难满足广大社区居民的需要。可以利用高校社团资源，举办主题鲜明、形式多样、效果明显的社区教育活动，从而吸引越来越多的市民参与社区活动，提高他们的积极性和幸福感。在推进社区教育的过程中，充分合理地利用高校资源，能够进一步推进大学生的社会化进程，增强大学生的社会责任意识，积极打造、建设学习型社区，推进社区的经济、政治、文化的发展。
（二）高校社团参与社区教育的优势
首先，人才优势。高校是集聚人才的场所,高校教师有着较高的科学文化素质和专业技能，而大学生也是综合素质比较强的群体, 这就使高校在参与社区教育时具备了人才上的优势。［2］其次，资源优势。目前，高校社团主要有专业类、文化类、公益类、体育类等，涵盖了政治、经济、文化、社会等多种领域，不同性质的社团以多种方式进入社区，提供了专业技能培训、科普宣传、文艺演出、助残帮困、公益环保等服务，将服务社会和自我教育结合起来，加强了学校与社区的互动和联系，在社会实践中提升了服务意识和责任意识，从而使社区和社团都获得长足的发展和进步。
二、高校社团参与社区教育的途径
（一）知识渗透
高校社团与社区教育资源融合后，一方面，可以为社区居民提供知识类、技能类的学习与培训使社区居民完善知识结构，有针对性地进行学习，增强参与社区活动的积极性，同时，对于社区教育的普及和全面育人方针的落实有进一步推动作用。另一方面，高校社团指导教师队伍为社区教育提供了人才支持。他们可以通过专业的心理辅导、法制宣传、政策咨询、知识讲座等多种途径,提升居民的文化修养，促进社区文化的进步, 对社区教育起到了推动作用。
（二）文化渗透
目前，高校社团的主要成员是“90后”大学生，他们拥有丰富的专业知识，又具有服务社会的美好意愿，可以在业余时间参与社区实践活动，丰富居民的空闲生活，培养自己的社区意识,提高自身素质。例如，高校中的舞蹈协会、棋社、话剧社、体育类社团等都可以参与社区活动，提高居民参与的积极性，丰富社区文化生活。高校学生社团参与到省市级各类活动和比赛中，也为地区文化事业的发展做出了积极贡献。同时，还可以充分利用居民的爱心帮助弱势群体，为社会奉献爱心，传播正能量，使社区成员对本社区产生归属感，更加愿意参与社区事务的决策。
（三）道德渗透
高校的道德精神是指在遵循社会基本道德规范的前提下，在长期的教育教学实践过程中形成的、符合学校特性、能被绝大多数人认同的道德规范,是社会衡量高校的道德标准和道德尺度。［3］高校不仅要形成自己独特的道德精神,而且要向社会辐射这种道德精神,从而发挥道德渗透的功能，让高校的道德精神成为社会道德的支柱和社会道德发展的参照，使得全社会的道德水平更上一个台阶。
三、高校社团在社区教育中的功能和作用
（一）推进公民思想教育
社区教育面向的对象是社区全体居民，但部分社区居民由于多种原因缺乏终身教育的意识，学习态度不积极。我国居民对社区教育的认识和理解仍然存在巨大的差距，部分居民甚至认为社区教育是应付性任务，缺乏一定的指导性。高校社团以社区的发展需要为基础，以全民教育为目的，以居民利益为根本，形式新颖，内容丰富，必将得到广大社区居民的喜爱，长此以往，必然会对社区居民整体素质的提高起到潜移默化的作用。比如，对国家形势政策的宣传、时事热点的讨论，既能提升社区成员的爱国热情，增强他们的责任感和使命感，使他们主动关心国家的前途和命运，同时也能化解社会矛盾, 维护社区稳定, 促进社区的和谐发展。
（二）推动地区经济的可持续发展
长期以来，公众对社团的性质和内涵认识不足，概念模糊，常常把社团看成政治组织的范畴，而忽略了社团在经济建设、社会公共事业发展特别是公益事业中的功能和作用，使社团发展受到了很大的限制。其实，社区的经济建设和发展离不开高校社团的智力支持和技术帮扶。学校强大的师资力量和社团成员的具体服务，可以有效地实现高校社团和社区建设的资源集聚，有利于解决社区发展中的问题，推动地区经济的可持续发展。同时，学生社团与社区企业的结合，可以为其提供一定的技术指导和帮扶，对企业的建设发挥重要的作用，为解决社区剩余劳动力提供了更多途径和方法。
（三）创新社区文化建设
这里所说的文化主要指的是人类社会的科学、技术、文学、艺术、音乐、法律、道德、理想、信仰、风格和习俗等精神文明财富的总称。高校社团在参与社区教育过程中，对这些文化内容的传播起到了重要的推动作用。精彩纷呈的社团活动不仅可以给社区文化增添巨大的生机和活力，社区居民与社团成员的结对和帮扶也可以增进感情的交流和社区归属感，有利于推进社区文化的建设。
（四）推动学习型社区的建设
截至目前，绝大多数社区工作的重心仍然停留在帮困济弱、维护安定团结的层面上，无论是在教育主题，还是在活动组织方面都存在很大的发展空间，而且社区干部队伍的整体素质和专业化水平也有待提高。而高校社团凭借其独特的人才优势和资源优势，开展符合社区教育需求的社团活动，充分发挥社团载体的服务功能和教育功能，有效地将社区和学校的资源协调和统合起来，在社区乃至全社会形成全民终身教育的氛围，积极完善社团组织的建设，以小促大，以点带面，有效推动了学习型社区的建设。
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参考文献］
［1］郝美英，张维.论社区教育中高校资源的开发［J］.成人教育，2010（8）.
［2］柏燕，许鲁州.高校在社区教育中的参与作用［J］.蒙自师范高等专科学校学报，2003（4）.
［3］陈蕾.我国社区教育现状及发展思考［J］.湖北广播电视大学学报，2013（1）.
［4］张群，杜佩莲.试论高职教育对社区教育的介入［J］.理论研究，2007（8）.
［5］吴国英.高校学生社团发展与校园文化建设之融合［J］.南京财经大学学报，2008（4）.
