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孙玲1，徐文彬2 （1.南京师范大学教师教育学院，210097；2.南京师范大学课程与教学研究所，210097） 摘要：教师需要分析和把握学生学习单元知识的认知心理，这是以学定教的前提，只有弄清楚学生是如何学习英语的，才能知道应该如何教。结合译林版小学英语六年级下册Unit 7 Summer h..

蒋勤效 （宁波大学教师教育学院，315000） 摘要：董一菲老师在长期的一线教学工作中，形成了“诗意语文”的教学理念，并用优美含蓄的课堂教学语言来践行这一理念。董老师的课堂教学评价语一直为人称道，既有和她的导入语、提问语、讲述语、结束语等其他教学语言共通的..

【编者按】 接着前四期，本期继续刊发江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学的课堂观察报告。前四期呈现的《学习活动形式如何有效》《语文课堂学生学习资源的开发与利用》《数学课堂如何促进学生的探究性学习》《语文课堂学习信息的引出、获取和处理》分别是不同主题下的&..

褚裕锋 （江苏省南京市百家湖小学，211100） 摘要：小学数学教学中，设计自主探索、合作交流的“课堂学习单”，要从原有认知出发，关注个体差异；从认知规律出发，关注知识形成；从认知价值出发，关注思想感悟；从学习评价出发，关注竞争激励。 关键词：学习单 个体差异 知识..

顾建英 （江苏省张家港市合兴小学，215626） 摘要：微课程在内容、方法以及形式上具备诸多优势，将微课程引入品德课堂，是提高德育实效性的有效举措。 可从四个层面推进实施：一是生活化预设，动态化生成；二是多元化体验，情感化触动；三是生长式规划，发展性拓展； 四是开放化推进，整..

纪玲 （江苏省南京市双塘小学，210004） 摘要：将电影资源融入品德课教学，有助于师生在耳濡目染、修身养性中自然汲取道德养分，提升思想道德素质。立足目标，优选影视作品；设计各项学习活动，强化学生体验；聚焦思维提升，拓展影视资源，带着学生进入更为宽广的道德时空。 关键词：影..

李美丽 （江苏省无锡市青山高级中学，214036） 摘要：评点式阅读教学由课前初评、课堂交流探讨、当堂再读再评以及课外文本评点四个环节构成，贯穿课堂内外。评点式阅读不只是一种读书方法，它更是一种读书习惯、一种生活态度。只有长期坚持，才能真正带领学生渐入佳境，享受阅读的..

梅玲 （江苏省南京市上元小学，211100） 摘要：课堂发言是提升学生口语表达能力的重要手段，同时能为提升学生的思维能力、表达能力、应变能力和心理素质等提供良好平台。针对学生“忌发言”的根源，从做好发言准备、营造发言气氛、强化发言技巧、跟进评价激励等层面探..

夏映雪 （江苏省无锡市荡口实验小学，214000） “退”是绘画“取势”的一种技巧。传说，一位画家画了一幅“龙争虎斗”的画：龙在云端盘旋，作势欲向下冲；虎在山头盘踞，作势欲向上扑。画完之后，他总觉得气势不够、动感不足。一位鉴赏家道出了玄机..

汤金波1，杜素峰2 （南京师范大学附属中学树人学校，210000） 摘要：引导学生进行自主创新实验，可以采用IRIS（鸢尾花）教学模式。它包括四个环节：引言（Introduction），即真实事件介入，为阅读定向；阅读（Reading），即获取主题和方法的知识，为探究奠基；探究（Inquiry），即从现实的观察、..

鲁国华 （浙江省绍兴市上虞区实验小学，312300） 摘要：课堂教学不是封闭系统，预设目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验。以教学中突遇的教学意外为例，提出以开放的心态接纳动态生成性教学资源，以灵动的智慧融合动态生成性教学资源，促使..

黄桂君 （江苏省高邮中学，225600） 笔者认为：数学教学要自然——符合人类认知的需求和习惯，直观而有序；要简约——适应数学的根本追求，教学内容聚焦，教学环节简化；还要求实——把握数学知识的本质，让学生学得踏实。下面以高中数学“异面..

何大胜 （江苏省南京市石鼓路小学，210004） “用计算器计算”是苏教版小学数学四年级下册第四单元的内容。其基本的教学目标如下：（1）初步认识计算器，了解计算器的功能，会用计算器进行较大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。（2）体验用计..

徐溪 执教1，袁源 评析2 （1.江苏省南京市第二十九中学幕府山初级中学，210028；2.江苏省南京市教研室，210001） 摘要：儿童诗《太阳船》一课教学，从学生最惯常的想象活动——比喻入手，让学生在本体、喻体之间真正搭建起思维的桥梁，从而深化他们的审美体验。其间，并不..

孙长松 （江苏省南京市银城小学，210036） 摘要：目标内容的确定，需在引领学生准确解读文本的基础上，为学生创设言语生成的环境，提供听说读写等思维与表达的实践机会。遵循在模仿中习得语言、在对话中运用言语、在审辩中升华言语的步骤，引导学生真正知其人，发其声。 关键词：言..