分类：儿科医学

【摘要】目的:探讨交互式微课在儿科护理临床教学资源库建设中的应用效果。方法:选取2017年7月1日～2018年5月31日在儿科实习的72名护理本科专业学生为对照组，采用传统儿科护理教学模式;选取2018年7月1日～2019年5月31日在儿科实习的70名护理本科专业学生为观察组，在传统儿科..

［摘要］目的:探讨在疫情下依托网络工具进行儿科见习的教学效果。方法:选择浙江大学医学院2016级本科生74名作为研究对象。实验组38名，依托网络工具进行儿科云见习。对照组36名，采用原有见习模式，比较两组的教学效果。结果:实验组临床思维成绩与对照组无明显差异(P＞0．05)，但..

摘要：目的 总结儿童多发性大动脉炎(TA)合并心功能不全的临床特征。方法 回顾性分析首都儿科研究所附属儿童医院2013年1月至2019年12月确诊的TA合并心功能不全患儿的临床资料。结果 共5例患儿进入本文分析，均为女性，起病年龄2～14岁。以心脏症状起病4例，包括胸闷、心悸、头晕..

导读：写作儿科医学论文对于很多初次写作的作者来说，应该都是不怎么清楚的吧，它可以说是现在很多人都特别喜欢的专业了，所以不可避免的需要撰写儿科医学论文，本论文分类为医学论文，下面是小编为大家整理的几篇儿科医学论文范文供大家参考。第1篇：系统管理在儿科医学实验室管..

摘要：为满足山西医科大学研究生创新能力培养的需要，儿科医学系经过积极探索和实践，广泛征集学生的意见，从学生的兴趣和需要出发，以第二课堂的形式开设了儿科专业研究生创新能力培养论坛课程，着重向儿科专业研究生介绍各学科及儿科学前沿知识和最新研究进展、学科间知识的相..

儿科医学可以说是现在国家非常重视的一个课程了，而且也是现在很多学者都非常青睐的一门学科，很多人在撰写儿科医学论文的时候不知道怎么写，今天小编就整理了关于儿科医学的论文范文，一起来看看吧。第1篇：儿科医学生医学人文精神培育的研究与实践王秀娟，罗燕芬，李霞（首都医..

儿科学可以说是当下医学当中的一个非常重要的组成部分了，而且它也是一门及其特殊的学科，对于很多儿童来说他们的表达能力还是有限的，所以儿科医学培养难度更大。本文就整理了关于儿科医学相关论文范文，一起来看看吧。第1篇：运用多媒体技术改革儿科医学教育研究令狐昌洋（遵..

儿科医学它其实是现在一门理论性以及实践性都特别紧密结合的科学，同时也是现在国家都特别重视的一个课程，那么儿科医学的论文应该怎么写呢？下面就跟着小编一起来看看这些优秀的范文吧。第1篇：关键词：如何提高我国儿科转化医学水平申晨，申阿东【摘要】儿童不是缩小的成人，儿..

儿科它是现代医学当中非常重要的一个部分，而且面对儿科问题的时候，也是需要足够的耐心和技术的的，比较对于很多幼儿来说，它的语言表达能力有限，本文就整理了几篇关于儿科医学的相关论文来供大家欣赏。第1篇：儿科医学本科教育模式发展的分析与思考苏苗赏1，徐漫欢2(1.温州医..

摘要：目的：分析儿科重症患儿的观察与护理。方法：选取2017年1月至2018年1月期间本院收治的儿科重症患儿140例作为研究对象，以随机信封法分为观察组和对照组各70例，对照组采用常规护理方式，观察组在常规护理基础上同时接受全面优质护理，比较两组治疗效果。结果：观察组护理满..

[摘要]随着我国建设社会主义新农村和新型农村合作医疗制度的推广，高等医学职业教育迎来了极好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。为了培养高素质的应用型医学人才，就儿科教学中立德树人、理念培养、教学体系改革进行探索。[关键词]高职高专；儿科学；教学[中图分类号]G424..

摘要：临床实习是医学生由学生转变为一个准医务工作者的关键时期。儿科面对的是患儿及其家属这一特殊群体，医疗环境相对复杂，儿科实习除了注重医学生的临床知识与技能培养外，还必须注重素质的培养。关键词：医学生；实习；儿科；素质教育作者：金心，马海燕，李红，刘现芳中图分类号..

摘要：探讨中医儿科临床教改方法，提高医学生临床诊断思维。增强学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，使得医学生临床思维、应对患者自信能力增强。通过教学改革，更有利于医学生临床能力的全面培养。关键词：中医儿科学；教学方法；教学改革作者：周娅微，董晓斐中医儿科学是中医药..

摘要：通过对中外儿科医学教育的培养途径、培养过程、培养目标和教学方式等简要的对比，显示了我国儿科医学人才培养模式和方法的长处和不足。上海地区儿科医学教育发展应逐步提高儿科医学人才培养的层次和质量，发展七年制教育和研究生教育；改革目前的教学方式、课程结构，使..

摘要：通过回顾中国当代儿科医学教育的历程，结合国内儿科医学教育改革现状及面临的问题，从培养目标、课程设置、教学方法、临床技能和综合素质等方面进行分析，并提出一些可供参考的儿科医学教育模式和培养方式。关键词：儿科医学；教育模式；专科培训；作者简介：苏苗赏，男，博士..