任继存（哈尔滨师范大学西语学院）
一 高等教育现阶段所存在的公平问题
高等教育公平问题近年来越来越受到社会的广泛关注。高等教育中的不公平感严重影n向着学生们的正常生活，例如不同地区的高考分数线不同，一些名校甚至是普通高校都较为偏向大中城市的学生，这就导致了相同专业学生素质良莠不齐，大学生的不公平感逐渐递增。高考录取分数线的这种明显地域化的差恂从很多方面影响着大学生的幸福感。在校大学生中一些家庭环境较好的学生与家庭环境普通的学生相比更为容易获得高等教育的教育资源，这也加剧了家庭环境普通学生之间的不公平感产生。随着越来越多的高校扩招，普通高等院校的学生人数大幅度提升，但是其教育投人并没有增加，由此导致了许多院校硬件设施跟不上，住宿条件以及校园环境较差，由此导致产生高等教育资源短缺等问题。事实上，对于一些普通高等院校来说，与211高校、985高校相比，无论是教育资源，师资力量，以及硬件设施还是在最后的毕业就业来看，重点院校学生更易于受到社会的认可，学生的就业机会较多，而普通院校毕业的大学生往往面临就业形势严峻的问题。从诸多方面比较，普通院校都处于劣势的境地，正是因为如此，缺乏公平感的生活环境严重影响着大学生的幸福感。
二 公平感是社会幸福感的一种表现
一个社会的和谐与否的重要表现就是人们在社会各个行业之中都感受到较高水平的公平感与幸福感。正是因为如此，构建一个良好的和谐社会，就要加强人民群众的公平感与幸福感。对于接受高等教育的大学生来说，公平感对幸福感往往会产生一定程度的影响，无法想象在一个感受不到公平的环境之中的人还会感到幸福。正是因为这样，公平感可以说是和谐社会的风向标，而教育作为社会文明传承的方式，作为推动社会进步的基础，教育之中的公平感成为了全社会共同关注的问题。缺乏公平感的高等教育是不存在幸福感的。
三 高等教育公平感与幸福感缺失的原因
1 高等教育所具有的不公平感的表现
高等教育之中存在的不公平感正逐步演变成了一种社会现象。教育的起点、过程、资源配置等诸多因素引起的不公平感，都降低了接受高等教育的大学生们的幸福感。随着改革开放我国不断加大对教育的投资，高等教育发展取得了重大成果，但是在高等教育公平感的塑造过程中，还存在着一些不容忽视的问题。高等教育的起点缺乏公平感往往与社会弱势群体在经济领域，城乡差异，体制和地域性有关。经济因素大多是家庭经济困难的学生对于高等院校的选择权利较少．城乡差异则是表现在入学机会等方面，事实上，从某方面来说，现阶段我国实行的高等教育体制对于社会弱势阶层来说并没有起到良好的公平性，反而在一定程度上加大了高等教育的不公平感。
2 高等教育过程不公平感是近年来社会幸福感缺失的主要原因
在飞速发展与进步的今天，高等教育领域的蓬勃发展引人瞩目。随着高等教育的普及，在整个高等教育的过程中的公平性也受到人们的关注。在整个高等教育过程中，不公平往往影响着学生们的幸福感，大学时期的奖学金与助学金的评定，学生会干部和入党积极分子的评选之中的内幕操作以及相关人员制造的不公平都会受到其他外来因素的影响，一些善于营造师生之间关系的学生更容易得到所希望的职位与资源，正是因为如此，这种因为一小部分人所制造的不公平严重影响了大学生的幸福感。这些不公平问题的出现使越来越多的人意识到在整个教育过程之中需要加强监督，完善管理制度，避免优秀学生拿不到奖学金，困难学生拿不到补助金等人为制造的不公平现象的出现，以此来真正保障任何一个接受高等教育的人都能够充分的享受自己的相关权利，创造一个具有幸福感的大学生活。
3 高等教育资源配置不公越发降低了大学生的幸福感
对于大学生们来说，高等教育资源的的配置问题往往影响着大学生的心理，从而影响幸福感，就拿名校来说，对于一个地区和另一个地区的录取分数往往存在较大幅度的差异，对于211、985等重点高校来说，与一般高校教育资源的巨大差异往往也影响着学生们的心态，对学校的失望往往降低了学生们的幸福感，高等教育资源配置不公这一问题，在潜移默化之中影响着学生们对于“公平”的看法，越来越低的幸福感对于大学生来说往往是在不公平感的影响下所造成的。
4 高等教育环境与体制不公平也不断降低着大学生的幸福感
高等教育环境与体制不公平往往在整个教育过程之中成为降低幸福感的首要原因。对于一些普通高校来说，学习氛围与教学质量是远远不如名校的，一些课程的不合理配置，也成为了影响学习质量的因素。在普通院校毕业的学生在就业方面较为困难，在日渐激烈的社会竞争之中，学历往往成为了找工作的敲门砖，事实上，大多数人们都觉得普通院校对于大学生的培养远远不如名校，这也是为什么出现了一些人非清华北大不去的现象。高等教育不公平感主要来自人为方面的不公平。正是因为如此，公平合理的高等教育环境与体制成为了影响大学生幸福感的因素。
5 学生家庭环境等等也影响着学生的幸福感
在大学读书期间家庭经济情况较为良好的学生往往普通的学生较为幸福，这种幸福感不单单体现在经济，福利，资源等都会对家庭环境较好的学生较为有利。正是因为这样，在读书期间家庭经济状况一般和贫困的学生相对于读书期间经济情况较为小康的学生在整个高等教育的过程之中往往有着更强的不公平感。幸福感受着多种因素的影响，其中公平感的影响在整个高等教育过程中较为突出。
四 教育公平感是幸福感的基础
在整个高等教育过程之中，教育公平这一问题对于高等教育之中的幸福感起着保障作用，教育公平感是幸福感的基础。幸福感需要有相对公平的教育环境和条件作为前提，只有这样，才能实现大学生幸福感的提升，为和谐社会创造基本的保障。
事实上，接受具有幸福感的高等教育是每个学生都期盼的，在一些特殊情况下，高等教育之中的公平感影响着学生们的幸福感。但是，随着时间的推移，这种理想中的高等学府也被无情的社会化了，当学校里充斥着不公平因素之时，越来越多的人们也觉得见怪不怪了。一些好学校要收取适当的择校费，这些择校费也渐渐的降低了弱势阶层对于高等教育的公平感。不同高校的教育资源与教育质量所存在的显而易见的差别，人情等等因素的制约都使得学生在整个高等教育过程之中不得不产生公平感与幸福感的缺失。这些教育不公平感的形成原因之中，一些是自古以来的文化传统，一些是少数人投机，所以对于现阶段的高等教育来说，追求公平感和幸福感的过程是要持之以恒的。
五 如何才能增强大学教育中的幸福感
增强社会各界对于弱势阶层的关注与帮扶力度，从有关政策以及法律上对有必要进行帮扶的群体加以帮助，从国家财政等领域上给予相关的补贴，等等，通过多种社会各方面的努力，来使弱势群体出身的学生在接受高等教育的过程之中获得更多公平感与幸福感。公平感作为幸福感的基础，降低大学生不公平感有利于培养学生幸福感，为构建和谐社会做出一份自身的努力。从现阶段来说，对于弱势群体的学生们来讲，应该对于家庭困难的学生们以及农村走出来的大学生和农民工子女在接受高等教育的过程之中维护自身权益方面出台相关的政策，帮助他们创造一个良好的和谐的学习生活环境。在财政允许的情况下没立专项资金，呼吁社会各界对于弱势群体学生给予帮助。并逐步完善相关监督机制，加强对于一线辅导员和教师们的思想道德建设，提高其对弱势群体在接受高等教育过程中的公正性，使学生们能够拥有相同的公平待遇，以人为本。在对于学生的奖学金、助学金等方面评定时，要充分考虑，不能受其他因素所影响，在评选人党积极分子和班级干部与学生会选举方面做到公平、公正、公开，要让社会底层出身的个体在高等教育过程之中感受到公平感的光芒，要给任何一个学生在人生的黄金阶段增加对社会的信心与对自己未来美好前景的信心。
教育公平感的塑造是促进国家经济与社会发展的基础。而在教育领域之中，高等教育处于教育金字塔的顶层，良好的高等教育机制是使弱势群体子女进入金字塔的基础条件。大学生教育不公平感往往会使得这一净土变成社会分层的翻版。从某方面来讲，社会对于高等教育的领域影响随着时代的发展越来越大，弱势群体在享受教育过程之中不公平感依然存在。大学生面临的不公平问题使得学生们对于高等教育的不公平感越来越多，而幸福感也逐渐降低。在学生的整个受教育过程之中不公平感会伴随其左右，如何营造大学生幸福感是当今大学教育中所面临的问题之一。在接受高等教育的过程中，弱势群体的子女往往要付出多的汗水，这不仅仅是需要学生的努力，还包括其家庭的付出。公平公正的学习生活环境是社会能够给予弱势群体的帮助，如果无法保证公平公正的大学环境，就无法营造大学生的幸福感。正是因为如此，对于高等教育之中的弱势群体来说，教育不公平感会影响着其受高等教育过程的幸福感。事实上，弱势阶层在任何社会和国家都会存在，面对他们的权利与利益，为弱势群体提供向上发展的道路，往往成为了每个社会都必须面对和解决的问题。提高大学教育之中的幸福感，降低其对高等教育之中的不公平感是现阶段我国高等教育过程中面临的问题。在高等教育之中做到降低不公平感，提升大学生的幸福感，成为增强社会幸福感的前提。
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