文/徐计梅
摘 要：本文就体育课教学细节管理进行论述。在体育课教学中抓好学生细节管理，是学生在正确体育锻炼标准和动作要领要求下科学锻炼、有效提高的保证，是有效促进体育课教学完美进行的重要措施，能够为学生成长打好身体素质基础。
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关键词 ：体育课教学 细节管理
体育课教学在技工院校教育中一样具有重要地位。我们培养的应当是思想素质过关、操作技术过硬，身体素质良好的技能工人。身体是干事创业的本钱，拥有健康良好的体质才能谈得上为社会做出更大的贡献。体育课教学又有着与其他课程不一样的特点，就是以动为主，在室外体育场中进行。既然大部分时间要求学生动起来，就要求体育课老师一定注意体育课进行中的细节管理。这是学生在正确体育锻炼标准和姿势要求下科学锻炼的保证，也是一堂体育课教学安全顺利进行的保证。体育课教师作为学生在体育课堂上非常信任的主要依靠，除了有高度的责任心和有效的管理方法外，还要注意细节管理。有人说过细节决定成败，笔者认为上体育课也是如此。
一、细节管理是上好体育课的重要保证
当今社会大多数人对职业教育的不认可和不重视，导致技工院校等职业学校学生总体来说素质不高，招生生源以学习成绩差的学生为主，甚至有一些学生不仅学习成绩差、思想道德水准也很低，身体素质也达不到国家体育锻炼标准的要求。技工院校要把他们培养成为对社会有用的人，而不是入学素质低、毕业时除了长年龄其他还停留在原来的低水平上的人。最低要求是技工院校几年的学习让学生长成一个具有强健体魄的年轻人，这也是可以做到的。这就要求必须重视体育课，但是体育课教学在大多数学校得不到足够重视。上体育课就是给学生几个球随意让他们去熬过课堂45分钟。学生对书面知识的渴求不强烈，大多数非常喜欢上体育课。体育老师一定要能做到有责任心，心里有学生，全面抓好课堂细节管理，上好每一节体育课，让学生健康成长。
二、细节管理体现在体育课教学全过程中
首先，细节管理要求体育教师一定熟知学生。只有熟知，才能有的放矢。从体育的角度观察学生体育特长、需要提升的技术特点，对已形成不正确习惯需改正的动作要领，争取一个月之内记住教学班内所有学生的基本身体状况、体育能力状况，为下一步的体育课教学打好基础。
其次，细节管理贯穿于体育课堂教学整个过程，教学计划和教案只是为上好一堂课提供了教学内容的前提条件，落实到课堂上还需要从课堂实际出发，让学生感觉到有用、快乐、充实、安全。体育老师观察能力一定要强，能够发现问题并及时解决，让所有学生体会到体育课的目的、作用和乐趣。上课要注意，观察学生的精神状态。发现萎靡不振的要及时了解和沟通；在做准备活动时如果有人应付或抵制也要交流；在学生专项练习时，更要观察和处理一些细节问题。以篮球练习为例，观察学生已经形成的不规范的运球、传球及防守、进攻动作要领，特别是自己和他人容易出现意外事故和伤害的，要及时纠正。又如在跑步时，吸气和呼气的恰当运用可以减轻劳累；打羽毛球时握拍姿势的不正确容易使手掌起血泡，脚步移动不正确容易使人摔倒等。在有对抗性的分组活动时，一定要观察注意容易激动和情绪不稳定的学生的表现，如篮球比赛中合理或不合理冲撞激发的矛盾更应该及时得到制止和化解，否则易激起意外事件。这些都要求体育老师帮助学生在掌握并应用正确动作要领和保持良好心态前提下进行体育锻炼，真正达到既提高体育水平又能够强健身体的目的。
再次，课后要及时总结，要对全体学生进行全面讲解，以点带面，告诉学生在运动和专项训练中哪些动作要领细节要改进，哪些动作要领细节可以发扬等，告诉学生提高体育水平的科学正确的方法和技巧。真正做到上一节体育课就有一节课的收获，让所有学生都喜欢上体育课和体育锻炼，从而达到强身健体之目的。同时把这些细节要点很好地书面记录总结，为今后的体育教学留下有用的资料，而不是换一个班就要从头来一次，这也可以避免教师不必要的时间浪费。
三、细节管理体现了体育教师良好的观察力和责任心
细节管理体现了一名体育教师的观察力和责任心。责任心是一个合格教师最基本的职业道德，体育教师亦是如此。只有具有高度责任感的体育教师才能做到上好每一节体育课。在体育课教学过程中，注重细节，关心学生，才可以在学生体育运动锻炼过程中为学生着想，认真观察他们的动作姿势，并且能够及时与学生交流沟通，帮助学生切实提高身体素质，提高体育运动水平，提升体育锻炼的兴趣。而不应看到了不正确的动作、不对的姿势、不良的动作习惯只是把它悄悄放在自己心里，却不与学生交流沟通。小小细节也可以看到一名教师的责任心和个人素质，教师的责任心要体现在学生身上。
（作者单位：邹城市技工学校）
