韩玉果，蒋 洽
（泸州医学院，四川 泸州 646000）
摘 要：医学院校大学生学业的繁重及专业的独特性，使得他们的爱情与其他院校大学生不尽相同.本文着重在于对医学生恋爱压力源和压力情况的分析研究.以期研究结果在一定程度上可以帮助大众正确了解医学生的恋爱情况.
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：爱情；医学生；恋爱压力
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）01-0148-02
1 绪论
1.1 引言
精神分析学家艾里克森(E.H.Erikson)认为，恋爱是人的一生中无法回避的课题，从十七八岁到三十岁是亲密与孤独的关键期，是建立友谊和爱情等亲密情感的重要发展阶段，一个人如果在这一阶段不能与他人进行深层的情感交流，就会陷入孤独和寂寞.大学生作为该阶段的一个重要群体，其恋爱问题直接关系到他们的学习、生活以及未来的发展方向，是其情感的一个很重要方面.[1]但面对考试、就业以及激励的社会竞争，由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和控制的能力不强，大学生难以处理好这种强烈的心理冲突，以至于大学生们的恋爱健康水平参差不齐，不同程度的面临各种压力和困境，甚至产生紧张、焦虑、抑郁等负面情绪和一些过激行为，严重的影响了大学生的心理健康.而医学院校的学生处于因其专业所导致的特殊学习环境下，他们的恋爱压力又与一般大学生有所不同.因为人们越发青睐医生这个职业，越来越多的学生选择在医学院校就读，因此广大教育工作者非常有必要对医学院校的大学生的恋爱压力问题展开深入和系统的研究.
1.2 本研究的目的与意义
大学生是恋爱群体的重要组成部分，但因为其身心发展的不完全成熟，面对发杂的社会问题和自身问题时，总是难以处理好这种由于性心理的成熟以及心理上对那种亲密关系的渴望和现实情况的复杂性的关系.而医学生作为大学生群体中的一个特殊群体，对其恋爱压力的研究，不仅有利于对医学生恋爱情况的了解，也能给医学院校对学生恋爱指导给予一定的帮助.并且，对于大学生尤其是医学生恋爱压力的研究在心理研究中算是一个较为新颖的角度，弥补了心理学中仅单独对大学生恋爱或者压力研究的不足.
1.3 相关研究的现状
目前国内专门对大学生恋爱压力进行的研究很少，主要是散见于一些大学生心理压力的研究之中.在大学生恋爱压力的测量工具研究方面，国内已有研究中有两位研究者就大学生恋爱压力的测量工具进行了探讨.
(1)张炜(2007)通过问卷访谈对350名大学生进行探索性因素分析，并对另一半350个样本进行量表的验证性分析，编制了《大学生恋爱心理压力源量表》，探索性的分析出大学生恋爱所面临的6个主要心理压力分别是：能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向和学业负担.并且可以发现：恋爱心理压力越大，大学生的心理健康水平越低.
(2)腰秀平、张大均(2006)在借鉴国内外已有研究的基础上，通过文献分析、结构式访谈、问卷调查和因素分析等多种研究方法，编制了大学生恋爱压力问卷，系统考察了大学生压力的类型和发展特点.该问卷包括五个维度：伴侣压力，家庭压力，性压力，异型压力，经验压力.
由上可知，对于大学生恋爱压力的研究还仅限于对大学生恋爱压力量表的编制上.
2 研究方法
2.1 调查对象
为了保证研究结果的可靠性，本研究根据泸州医学院的不同专业，为2012级学生，提供了问卷共280份，收回261份，有效问卷182份.涵盖泸州医学院临床医学（12份，6.6%）、中西医（44份，24%）、护理（51份，28%）、麻醉（26份，14%）、口腔（12份，6.6%）、医药英语（21份，11.5%）、应用心理（6份，3.8%）、社会体育（10份，5.5%）等8个主要专业；汉族（176份，96.7%），少数民族（6份，3.3%）；女生（115份，63.2%），男生（67份，36.8%）.
2.2 调查问卷
本研究采用张玮编制的《大学生恋爱心理压力源量表》.共27到题目，涵盖能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向、学业负担6个因素.采用五级评分方法，“无”记1分，“几乎没”记2分，“有时”记3分，“大多”记4分，“经常”记5分.
2.3 施测程序
正式问卷调查的实施过程严格按照心理学测验的程序进行，采用统一的指导语，统一的问卷，统一收回.本研究的全部数据分析由研究者采用量表计分方法、统计学spss19.0和Excel进行分析.
3 研究结果
3.1 医学生恋爱压力的一般情况
为了分析医学生恋爱压力的一般情况，研究者对大学生恋爱心理压力源问卷的数据按照问卷的计分方法进行了初步分析.
3.1.1 总分计分方法分析
总分计分方法：总分=∑各题的选择对应档次×各题的权重
研究者按照量表给出的记分方法进行了初步计算，并得出调查对象的得分为64.21235，按照问卷给出的结果分析方法得知泸州医院院2012级学生总体的恋爱压力处于常值区.
男女生因为性别的不同恋爱压力的情况有所不同，女生60.323，男生68.104；民族不同，恋爱压力也有所不同，少数民族60，汉族68.4247.除此之外，系院的不同，恋爱压力值的大小也有所不同，应用心理73（全男生）；社会体育66.2（女生63.67，男生67.29）；口腔66.795（女生60.92，男生64.67）；麻醉62.31（女生61.82，男生63.79）；临床医学56（女生53.33，男生58.67）；医药英语70.955（女生67.91，男生74）；护理54.54（全女生）；中西医68.18（女生60.07，男生76.29）.
3.1.2 因素分析法分析
研究者按照量表给出的能力相关（项目1、2、3、4、5）、家庭影响（项目8、9、10、11、12）、人格特质（项目6、7、13、14、15、19）、相互感受（项目16、17、18、20、21、24）、价值倾向（项目22、23）、学业负担（项目25、26、27）6个因素对泸州医学院2012级学生恋爱情况进行分析，得出能力相关46.72%、家庭影响39.46%、人格特质42.2%、相互感受38.4%、价值倾向42.55%、学业负担34.83%.
3.2 医学生恋爱压力的具体影响因素
为了更加详细的了解27个项目对医学生恋爱的具体影响情况，研究者采用统计学方法spss19.0对数据进行了描述统计分析，我们通过数据分析得出，医学生的恋爱心理压力源按程度大小排在前五位的主要来源依次为就业能力54.4%、父母对恋情的干预53.3%、恋爱双方爱情观和价值观不同52.7%、经济能力和社会角色的转换与责任的承担52.2%、性格51.1%，由此，可以看出，影响医学生恋爱的压力不是单方面的，不仅来自外界干预如父母，也有自身如性格，更多的是来自那些可以影响恋爱质量的因素上如就业能力，经济能力等.
4 讨论
从泸州医学院大学生恋爱压力的一般情况来看，泸州医学院2012级学生的恋爱压力值为64.21235，按照问卷给出的结果分析方法得知总体处于常值区.但是，从性别、系院以及民族来看，不同的学生也有所不同.
从男女生来看，女生60.323，男生68.104，男生的恋爱压力要比女生大；从民族来看，少数民族60，汉族68.4247，汉族的恋爱压力远远高于少数名族.除此之外，就系院而言，按恋爱压力值得大小，依次是应用心理73，医药英语70.955，中西医68.18，口腔66.795，社会体育66.2，麻醉62.31，临床医学56，护理54.54.
按照量表的结果分析，0-45（不含）低压区，45-75（不含）常态区，75-105（不含）显压区，105-145高压区.应用心理73已接近显压区，是所调查的8个系院中恋爱压力最大的一个系院；社会体育66.2（女生63.67，男生67.29）处于常态区；口腔66.795（女生60.92，男生64.67）处于常态区；麻醉62.31（女生61.82，男生63.79）处于常态区；临床医学56（女生53.33，男生58.67）处于常态区；医药英语70.955（女生67.91，男生74）处于常态区，但男生已接近显压区；护理54.54（全女生）处于常态区，也是所调查的系院中，恋爱压力最小的一个系院；中西医68.18（女生60.07，男生76.29）处于常态区，但是，中西医男生已经处于显压区.从这些数据，可以看出，男生方面，应用心理男生，医药英语男生和中西医男生在恋爱时的压力比较大，尤以中西医男生为最；女生方面，医药英语的女生恋爱压力最大，临川医学和护理女生的恋爱压力相对较小.因此，学校相关部门可以借由研究着的调查数据，对不同的系院的学生在恋爱上给予不同的引导.
而研究者按照量表给出的能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向、学业负担6个因素对泸州医学院2012级学生恋爱情况进行分析，得出能力相关46.72%、家庭影响39.46%、人格特质42.2%、相互感受38.4%、价值倾向42.55%、学业负担34.83%.从数据可以看出，学生恋爱压力的最大来源是能力相关因素，其次是价值倾向和人格特质.说明，学生在恋爱中更多的是对恋爱质量和彼此成长的追求.
同时根据对量表27条项目的具体分析，还得出泸州医院学生的恋爱心理压力源按程度大小排在前五位的主要来源依次为就业能力54.4%、父母对恋情的干预53.3%、恋爱双方爱情观和价值观不同52.7%、经济能力和社会角色的转换与责任的承担52.2%、性格51.1%.由此，可以看出，就业和家庭因素在大学生恋爱中占据的比例相当大，而学生们在恋爱中的压力也主要来源于此.所以，一方面，学生在校期间要努力丰富自身，提升自己，增强自身的就业能力；另一方面，家庭尤其是父母，也要反思自己对待子女恋情的态度，是否给予子女以正确的引导.
5 总结
通过本研究发现，泸州医学院生大学生群体恋爱压力值处于常态区，恋爱压力的主要来源多为自身的原因，如就业能力、爱情观和价值观、社会角色的转换与责任的承担和性格等；从大学生恋爱压力的性别来看，男生的恋爱压力高于女生；就系院而言，应用心理和医药英语的恋爱压力远高于其他系院.
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：
〔1〕张炜．大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验[J].中国健康心理学杂志，2007(2)．
〔2〕戴晓阳.常用心理评估量表手册.人民军医出版社,2010.
〔3〕田澜，王海燕，刘小龙.大学生恋爱心理困惑及教育对策[J].武汉交通职业学院学报,2010,12(3).
