杨碧龙
（赤峰学院 生命科学学院，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：高校思政教育即思想政治教育专业的学习，思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一.该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握，以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作.该专业学生不仅要学习马克思主义，还要学习毛泽东思想、邓小平理论等有关思想政治教育专业的基本知识和基本理论.高校学生经过系统学习思想政治教育的专业知识，在掌握思想政治教育基本能力的前提下，能够更好地从事有关这方面的工作.本文主要分析新时期高消息向政治工作的方向，并对此提出相应的措施.
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关键词 ：新时期；高校；思政工作方向
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）01-0247-02
高校思政教育即思想政治教育专业的学习，新时期下的思想政治教育要求各高校在坚持“以学生为本”的教学理念中，渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生[1].思想政治教育的学习是学生学习的重要一部分.同时高校在思政方面的教育对学生有着重要的影响.高校学生将学校、家庭、社会环境下形成的各种教育资源相互融合，促进自己思想教育.高校在对学生进行思政教育的过程中，还应根据新时期的教育背景，研究出有利思政教育工作的新方向.
1 高校思政教育工作的现状
当前各高校都相继开设了思想政治教育课程.随着教育改革的不断推进，思政教育在不断完善的过程中，高校也在思政工作中不断创新.但是，新时期高校思政工作却存在一定的问题.
1.1 高校对思政工作的重视不够
高校在工作的各个环节中不断的提倡注重思想政治工作，但是在实际工作的环节中并没有落实到工作中.一些高校过分重视对教学和科研工作，忽视思想政治工作[2].因此，学校对思政工作的不重视，导致学生在思想政治素质的培养方面无法获得提高.高校的思政工作是一项重要而又复杂的工作，该工作看起来容易，但在实际中却是非常的难.导致在工作的实际中无法达到预期的效果[3].高校老师在思政工作缺乏必要的热情和思考，并没有将思政工作的核心作为自己的事业来追求.同时，学校在科学建设方面中，并没有对思政工作做出相应的扶持，使得思政工作不能满足实际的需求.
1.2 高校思政工作体制不够健全
高校在思政工作的过程中，工作行为不够规范，没有明确的工作标准.高校思政工作的体制不够健全导致在对思政工作的管理中内有形成管理的合力.思政工作的体制不够健全，使得高校思政工作无法将每一个工作环节运行的井然有序.
1.3 高校思政工作结构不够合理
高校在对学生进行思政教育中应具有一定的连贯性和规划性.高校思政工作需要思政工作的工作人员不断的追求和提升思想政治素质，在思政工作开展中能够树立正确的工作观.在相关人员的配备上互相搭配.但是，在当前的思政工作中并没有如此.不仅在人员的配备中出现问题，在工作人员自身的思想素质中还出现了不少纰漏.
1.4 高校思政工作人员的队伍建设够稳定
在高校思政工作中，思政工作队伍往往不够稳定.高校学生的辅导员由于工作事情繁杂，在对学生进行辅导的过程中具有较大的负担，导致在思政教育中思政工作的热情不够高，造成了思政工作队伍不够稳定.思政工作人员在从事思政工作中，往往觉得是在做思想工作而非思想政治工作.因此，各种原因造成了思政工作的队伍缺乏稳定性.
2 加强高校思政工作的策略
高校思政工作是高效众多工作中的一项，但是，思政工作在高校中具有重要的作用.为了高校思政工作能够更好的运行，各高校应在以下几方面加强思政工作.
2.1 发挥受教育者的主观能动性
随着高校学生知识经验和成长阅历的丰富.其在受教育的过程中，对高校思政工作的教育不会轻易相信与盲目跟从，大学生在学习中不断形成了平等、民主、参与的意识[4].因此，高校在思政工作中应根据学生的实际情况出发，在思政教育中充分激发学生的内在动力与积极性，为学生创建一个平等的交流环境，让学生能够及时获得相关的信息.只有在交流平台中，学生才能从自己的交流中激发出更多的灵感.高校在展开思政工作中，让学生充分感受教育者对学生的充分尊重，只有在实践的基础上，学生的自我管理能力才能不断提高，同时提升自己的素质.思政工作通过努力，发挥受教育者的主观能动性.从教育的被动者变为主动者，自觉完成对自己的教育.只有通过对教育者的充分尊重与认识，才符合受教育者身心发展特点，实现思想正教育的内在转化，同时也能够提高新时期高校思政教育工作的有效性.
2.2 高校思政工作将管理理念转变为服务理念
在高校思政工作中，普遍强调高校对受教育者的约束与管理.这种工作理念导致思政工作的效率普遍降低，在工作的过程中无法获得受教育者的理解与肯定.管理式的工作方式不仅使得受教育者的个性无法得到发展，还不符合新时期创新精神的发展要求，与我国正推行的素质教育相互矛盾.因此，在不断完善思政工作的过程中，应积极寻找新的途径转变该工作方式.将思政工作的管理理念转变为服务理念.在思政工作中，以受教育者的根本利益为出发点，提高对受教育者的服务理念，理解受教育者在学习、生活中的各种实际问题.在实际的思政工作中，既包括受教育者对思政教育的追求也包括对受教育者综合知识能力的提高.体现出为受教育者服务的理念，符合新时期对人才的需求，使得受教育者能够获得积极向上的思政教育.
2.3 提高高校思政工作的针对性
在新形势不断变化，新时期不断进步的过程中，思政工作逐渐凸显出来了许多较为新颖的特点[5].为能够与新时期更好地接轨，思政工作在开展中必须具有针对性.思政工作沿着过去陈旧的思想与办法，并不能做到与时俱进和创新.因此，在高校思政工作中应注意理论与实际相互结合.在工作的过程中，既要相信思政的教育理念，又要在具有说服力的教育背景中把握受教育者的新思想和新动态，以便能够及时为受教育者解惑.同时，高校在开展思政教育的工作中，还应注意心理教育与伦理教育，提高思政工作的实效性.
2.4 高校应构建思政工作的长效机制
在传统看来，思政工作与管理工作具有紧密的联系.但是根据现今的管理理念，思政工作又存在极大的滞后性与随意性.因此，在思政工作中应构建长效机制.思政工作长效机制的构建能够为工作者提供更直接的工作保障.思政工作长效机制的构建有助于思政工作队伍的建设，使得受教育者在受教育阶段能够更直接的获得帮助，使得高效的思政工作发挥其应有的作用.思政工作人员既是受教育者的良师益友，同时还是思政工作的主要承担者.高校在思政工作的过程中应当建立长效的工作机制，确保思政工作的有效进行.
3 结语
思政工作是高校工作中的一项长期的系统工作，其在高校思想政治教育中起着重要的作用.思政工作的进行对高校思政教育具有影响的同时还对社会具有重大的影响，.高校思政工作者在新时期的背景下，应当要勇于突破传统观念的约束，在思政工作中努力做到以人为本和与时俱进.高校只有做好思政工作，才能够对高校学生实施更好地教育.
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参考文献：
〔1〕朱小茼，杜君，杨绍清,等.爱心教育在大学生思想政治工作中的应用与创新[J].华北煤炭医学院学报，2009,12(3):45-46.
〔2〕彭小兰，童建军.论思想政治教育中隐性教育的四个维度[J].思想政治教育理论研究，2009,10(03):10-11.
〔3〕蒋伟.论实践育人在大学生思政工作中的重要意义[J].安徽文学(下半月)，2010，5(9):21-22.
〔4〕陈志鸿.高校学生思想政治教育应体现先进文化前进方向[J].重庆大学学报(社会科学版)，2009，10(6):58-59.
〔5〕吴瑾菁，曹腾觉.透视网络化条件下的高校思政工作新维度[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版)，2009，8(1):98-99.
