安徽财贸职业学院
胡海燕
[摘 要]（计算机财务管理）是在信息技术高速发展的背景下产生的新兴课程，重在财务管理理论的应用、提高学生的实践能力。目前，这门课程的教学模式尚处在探索阶段。文章从该课程的交叉性、应用性出发，就其教学重点、教学手段、教学实现条件提出几点思路。
[教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ]计算机财务管理；教学；交又性；应用性
中图分类号：G642.3 文献标识码：A文章编号：1671-0568(2014)35-0045-02
一、背景介绍
1998年，教育部增设财务管理本科专业，财务管理专业理论不断丰富发展。大规模定量分析在财务管理决策中的应用愈发重要，手工计算条件和初级的计算工具已经不能满足决策分析的要求。期间，信息技术的高速发展，学科交叉的拓展，计算机技术在财务管理领域的应用的重要性被广为认同。随着财务管理教学实践的积累，借助Excel等计算机技术，对财务管理进行灵活分析的内容，渐渐衍生为《计算机财务管理》这门新课程，该课程的主要优势是充分发挥交叉学科的互补性，提高学生财务管理知识的应用技能及实践能力。
二、从交叉性谈《计算机财务管理》教学重点
《计算机财务管理》是一门多学科交叉的新兴课程。在教学内容安排上，处理好与《财务管理》、 《计算机文化基础》等关联课程的关系，充分发挥交叉学科的互补优势，避免出现知识重叠，明晰重点、优化教学手段，是课程建设的基础。
1．从《财务管理》的交叉谈教学重点。 《财务管理》和《计算机财务管理》同属于一个知识体系，前者是学科的理论主体，后者是前者的实践应用。本课程教学的重点应立足于教育学生掌握财务建模的技能，深化学生对已学财务管理知识的理解、应用。
2．从《计算机文化基础》的交叉谈教学重点。计算机财务管理是利用Microsoft 0伍ce Excel建模求解财务管理问题的教学课程，一般在课程开始会先对Excel做基本介绍，掌握Excel的基本功能，该部分内容在《计算机文化基础》里也会涉及。笔者建议通过教学前期学生计算机水平调查，并结合各学校课程开设时序，对于工作薄的新建、保存、关闭等一些基本操作在本课程教学中适当简化，将本课程的教学重点设定为《计算机文化基础》中较少讲解，在财务管理建模过程中有着重要作用的基本知识，如函数的基本语法、相对引用和绝对引用、图形、数组公式、命名公式等。
三、从应用性谈（计算机财务管理》教学重点
1．应用公式、函数等工具众多，教学应以财务类为主。Excel提供的函数和各种分析工具，使得财务管理决策特有的数据读取、试算、调整、比较过程更简捷、直观。例如，手工条件下内含报酬率的计算使用内插法、逐步测试法，计算量大、出错率高，在计算机环境下运用IRR函数就能简便完成。但Excel中公式、函数繁多、功能应用众多，笔者认为教学的重点应该是：只选取其中处理数据常用的约20个函数来讲解，尤以在财务模型的建立中可直接使用的时间价值、折旧、投资决策、预测等财务函数为重点。同理．Excel里分析工具也有很多，课程教学重点也应选取典型的财务管理工具讲解，如单变量求解、方案求解、规划求解、数据透视表、窗体等工具，因为它们在支持敏感性分析、单因素动态分析、多因素动态分析、多视角分析中效果显著。此外，在教学中特别需要注意的是，Excel的介绍应以财务管理基础理论为背景，不能沉溺于Excel高级应用的误区中。
2．以财务管理理论为背景，进行图形分析教学。Excel的图形、图像功能使抽象的理论知识能直观表达出来，是本课程应用的一个显著特点。笔者认为，在进行图形创建教学时，重点应放在图形应用上，学会选取合适的图形分析问题、变换不同的图形多角度剖析问题。课程教学中应讲授作图的过程，同时演示不同图形如柱形图、折线图、条形图等二维图及三维立体图呈现的不同效果，说明不同的问题，从而使学生学会以图形为背景，深入剖析财务管理理论，进而掌握、应用理论。
3.VBA语言是面向对象的编程工具，应作为教学重点予以阐述。学习编程对于非计算机专业的学生而言是比较困难的，但掌握基本的程序设计思想，对于学生技能的提升又是十分必要的。掌握基本的编程后，可以更游刃有余地控制Excel，建立完整的财务管理应用系统，按自己的思路使重复的计算和分析过程自动化，对于学生的能力提升意义重大。VBA语言作为面向对象的编程工具，掌握其方法并不难。因此，本课程教学时应注重介绍VBA的基本常识，包括“宏”的应用等，使学生具有掌握、运用的基本能力，是本课程的教学重点之一。
四、教学手段
结合本课程交叉性、应用性强的特点，无论是相关理论的理解，还是应用软件的掌握，都离不开计算机实践。因此，本课程应采用多媒体展示授课和上机实操练习相结合的方式进行教学。
多媒体展示授课重点让学生了解财务函数和分析工具的使用，掌握财务建模的整体思路，学会对模型结果进行分析。笔者认为，展示过程中应多采用案例教学法，选取学生感兴趣或贴近生活的案例，这样才能提高兴趣。同时，就上机实践中碰到的问题，在课堂中与学生进行讨论，提高学生的交流技巧和理论分析能力。通过这种互动式的教学方式，使学生的独立思考能力得到培养和锻炼。
上机实操练习，教学重点应侧重Excel软件基本操作练习、财务管理各知识点单项实验和综合上机实验：①Ex-cel软件基本操作练习。主要是针对Excel的各种功能和基本操作，分别设计若干个实验项目：包括Excel工作表的创建、分析图的绘制、常用函数的练习等，实验的目的是使学生熟悉Excel软件。这类实验操作较容易，实验时数短；②财务管理各知识点单项实验。主要是针对财务管理的每一个重要知识点，分别设计若干个实验项目，包括资金时间价值、财务分析、营运资金决策、销售收入与利润预测等。这类实验有一定综合性、难度适中，能训练学生对财务管理基本知识的运用能力。在多媒体展示授课时，应将需要的理论知识告之学生．让学生找资料复习，在上机操作时使用：③综合上机实践是将财务管理与其他经济学、管理学的知识融合在一起，是跨专业的综合实验，这部分实验难度较大，目的是培养学生对专业知识的综合运用能力和判断能力，可根据课时需要安排在期末，主要课程完成的时段，实验时数应较长。
五、教学实现条件
在计算机技术日新月异的今天， 《计算机财务管理》相对于财务管理的实践意义尤显重要。要充分发挥该课程实践教学的优势，建议从以下几点完善实现条件。
1．加强《计算机财务管理》教学大纲及教材建设。完善《计算机财务管理》教学大纲，明确教学指导任务，掌握教学的目的、性质、内容和要求，是保证该课程教学质量的前提。教材是实施教学的重要工具。目前， 《计算机财务管理》教材的量和种类均较少，选取的知识点和内容侧重点不同。一类以财务管理的理论框架编写，大多分为Excel基础介绍、筹资、投资、运营、分配各专题，在每一专题中介绍Excel应用；另一类以Excel应用为主线，穿插财务管理知识。在实践中，一般以第一类教材为主，第二类教材为辅进行综合教学。有条件的院校应组织师资，结合本校财务管理专业的培养目标加强教材建设。
2．加强师资队伍建设。培养既懂财务管理又懂计算机的复合型师资，有了师资的保障，才能进一步改进教学手段，将《计算机财务管理》和《财务管理》更好地融合在一起，发挥该课程实践教学的功效。此时，可以将《计算机财务管理》中相关函数等基础应用融入《财务管理》每章节的知识点，加深学生对该知识点的理解和应用； 《计算机财务管理》将重点介绍复杂的工具和综合知识的应用。 《计算机财务管理》作为信息技术高速发展背景下产生的新兴课程，其重要性日渐显著，作为财务管理工作信息化进程中的主要课程，探讨其教学模式的意义重大。
（编辑：易继斌）
