郭锦荣
（库车县农牧机械管理局，新疆 库车县 842000）
摘要：农机教育培训工作属于整个农机化事业的基础工作，其不仅是促进农机服务健康、有序发展的关键措施，同时也是广大农民群众提高经济收入与生活水平的重要策略，农机培训工作开展的好坏，直接涉及到农机维修、农机驾驶以及农机操作等各个方面的技术能力，同时还涉及到广大农民的安全生产与经济利益，对农村社会的稳定发展至关重要。为促进库车县农机教育培训工作创新，提升农机教育发展水平，进一步拓宽培训渠道，促进农机教育培训工作可持续发展。本文结合库车县农机教育培训工作的实际，提出发展本县农机教育培训工作的思路与建议。
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关键词 ：库车县；农机教育培训；现状；建议
进入到二十一世纪以来，随着我国农机购置补贴政策的全面推广，全国各地农机具在数量与品种方面都呈现出不断上涨的趋势。然而，因为农民长久以来所形成的生产习惯与不能正确使用农机具等各方面的因素，使得农机具在农村无法充分发挥其应有的作用，使得农业机械化水平不能有效提升，农民增收与农业增效的目标也很难实现。究其原因，主要在于广大农村基层农机教育无法跟上当前形式与政策的发展趋势。这就需要广大基层农机教育培训部门通过不断探索和改革创新，担负起提升农业教育培训工作水平的重任，从而提高农机教育培训工作质量，推动农机教育事业可持续发展，更好地为农机化发展服务[１－２]。
１ 近年来库车县农机教育培训发展情况
坚持以农机人才培养为主的培训方向，创新形式和方法，为全县农机化发展培养了大批急需人才。2012年以来，举办无照农机驾驶员培训班6期，培训农机无照驾驶员3500人次，合格率到达95%；农机骨干人员培训3期，共培训623人次，合格率95%；举办营销人员营销知识培训班2期，培训人数140人。农机大户培训850人，劳动力转移培训285人（2012年113人、2013年172人）。为全县农村基层培养了大批农机人才，为全县农村发展、农业增效、农民增收做出了巨大贡献。
２ 库车县农机教育培训工作存在的问题
一是农牧民文化素质较低，安全意识不强，部分农民在购买了拖拉机后，认为是自己的私有财产不需要上户，更不愿意参加技术培训，给农机培训工作增加了难度。二是农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展。目前库车县农机校经费预算管理属全额拨款单位，由于事业经费紧张，投入不足，存在只要工资照常发就万事大吉的思想，教师队伍和师资力量不稳定。对一些惠农公益性培训，由于上级没有下拔资金，需要垫资，培训工作很难实施，职能得不到充分发挥。三是培训知识老化，内容落后，已远远不能适应现代农机科技发展的需要。近年来，随着中央农机购置补贴资金的逐年增加，库车县拖拉机保有量大幅增加，先进适用性机具及科技含量较高的林果深加工机械增长较快。由于缺乏先进实用的电教设备和教学手段，理论培训停留在“一本书”上，在教学上无创新。四是教师培训学习、继续教育机会较少，不能及时更新掌握新知识、新技术。多年以来，政府机构对于农经培训部门建设工作的重视程度不足，资金投入方面存在较大的缺失，再加上农经培训部门效益差、收益低，使得许多培训教师难以获得进修的机会，无法及时掌握新技术、新知识，使得农机培训教学水平难以得到有效提升。
３ 对库车县农机教育培训工作的几点建议
3.1 更新观念，努力探索新的培训模式
当前，库车县农机培训学校工作总的发展思路应当坚持上挂、下联、带动的原则。上挂，即挂靠库车县职业培训学院，为其招收学员；下联，即加强校际间的联合，发挥县级农机校的整体优势，与农机生产厂家、企业、技工学校、职业高中联合，为其培训上岗前的工人和在校学生；带动，即通过现有师资力量，带动全县农机教育培训工作步入可持续发展的良性循环。
3.2 完善体制改革
农机培训机构应实行法人代表，独立核算，并引入竞争机制，不断完善体制改革，迎接挑战。积极争取上级部门支持，不断改善办学条件，提高教师待遇，为教学提供保障。
3.3 加强教师队伍建设，巩固和发展教育培训基地
县级农机校是事业单位，担负着提高农民素质、传授农机新技术的职能，具有培训农民由劳力型向技能型转变的作用。要采取“走出去、请进来”的办法，通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，来提高教师素质，以适应新形势下培训工作的新要求。
3.4 不断创新教学方法
农机培训教育应由单一的农机培训向汽车驾驶培训、农民工技术培训、职业技能培训等多专业拓展[3]。由集中统一培训向分散、科教下乡培训方面发展。如：对民营农机营销企业招收的工人进行岗前培训，县农机校应积极与库车县金马、天宇、东风6家民营拖拉机营销厂家联系，为他们代招100多名工人并进行１个多月的岗前技能培训。这种校企联合，为民营企业培训熟练工人的形式，非常适合农机校工作的开展，且培训资源十分丰富，是县级农机校发挥自身优势、开拓新领域的突破口。
3.5 让农机专业知识进入职业技术学院课堂
目前，县级农机校除教授文化知识外，都兼有一些技能教育科目的学习。县级农机校可将拖拉机驾驶操作技术、农机维修技能两方面的专业知识带入学校的课堂。通过一段时间的培训，经考试合格者，颁发拖拉机驾驶证和职业资格等级证书。
3.6 加大相关政策的宣传力度，提升广大农民接受培训的意识
农机培训机构应采取多种形式，充分利用广播、电视、报刊、网络等新闻媒体，在农村加大农机培训相关的法律法规依据，比如《拖拉机培训管理办法》、《中华人民共和国农业机械化促进法》等的宣传，同时，要积极在农村开展农机购置补贴、农机安全监管等相关活动，大力宣传农机培训工作的有效性与必要性，使广大农民群众能够意识到农机培训工作对于自身的重要性，从而有效提升农民自觉接受培训的意识[4]。
3.7 将基层组织的示范作用有效利用起来，带动群众接受培训
相对来说，农机大户人员、村“两委”以及农机专业合作社成员等基层组织人员具备较高的文化基础与技术能力，其不仅掌握了一定程度的农机具知识，同时对于学习农机具相关知识都具有较高的求知欲，所以这些基层人员更容易组织。农机教育培训部门应通过对这一群体开展系统、专业、全面的农机知识培训，使得这一群体能够系统、全面的掌控各种类型的农机具的安全操作方法、维护保养常识，能够具备有效操作农机具的能力以及一定程度的农机具维修水平。通过培训教育，使这部分群体将自身掌握的知识技能传授给他人。通过他们的示范带头作用，不仅使这个群体的专业知识与操作能力得到有效的提升，并且在他们的带领下，其他农民的农机知识也能够得到有效的提升，进而使得更多的农民群体愿意参与到农机培训教育中来，最终实现全面提升农民综合水平的目标。
按照上述发展思路与对策，既开拓了培训新领域，为城乡青年和农村剩余劳动力解决了就业和入学的困难，又提高了县级农机校在社会上的声誉和地位，必将使库车县农机教育培训工作步入可持续发展的良性循环。
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参考文献
[1]张国臣.县级农机教育培训工作发展的机遇和存在问题[J].农机使用与维修，2012（2）：109-110.
[2]申利斌，郭晓红.如何搞好现阶段农机化教育培训工作[J].河北农机，2010（4）：213-214.
[3]戈传全.浅谈我县农机教育培训工作的现状和对策[J].南方农机，2009（6）：354-355.
[4]赵红刚.浅谈如何搞好县级农机教育培训工作[J].农业装备技术，2009（6）：287-288.
