孙桂英
（天津滨海职业学院，中国 天津 300451）
【摘要】本文通过对天津滨海新区焊接企业或相关行业的岗位设置及人才需求调研，分析焊接岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求，提出焊接技术技能型人才培养目标和培养要求。
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关键词 焊接；技术技能型人才；培养目标
为了准确定位学院焊接专业的培养目标，我们于2014年3月至12月开展了为期10个月的新一轮专业人才需求调研，目的在于了解本专业对应区域内相关产业发展现状和相关行业或企业的社会需求；分析岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求，为开发课程和确定专业培养目标提供依据；掌握相关企业岗位设置及人才需求，确定专业服务岗位；把握毕业生适应、胜任岗位工作情况，推进教学内容、教学方法改革，提高人才培养质量。
1 专业人才需求调研
天津滨海新区的发展被纳入国家总体发展战略，区域内及周边的石油化工、汽车及零部件、机械制造、冶金、电子通信等新区支柱产业不断壮大，航空航天、船舶修造等高新技术产业集群也蓬勃发展，这一切都焊接技术技能型人才的就业、发展创造了良好的机遇。
目前，企业招聘人员主要有两个途径，即通过劳动市场招聘和从应届毕业生中招聘。在劳动市场招聘主要目的为招到技能水平相对较高的熟练焊工，解决或缓解生产任务繁重的燃眉之急；而从应届毕业生中招聘是为了拥有具有较系统的理论基础、具备一定实践操作技能、又有可塑性强的年轻技术工人，作为技术人才储备。企业看重员工是否能够积极、主动、踏实、有责任心地去为企业服务，是否能够忠于职守、服从调动、遵守制度等方面。国有企业重视员工的培训环节，注重员工的知识更新和技能的提升，制定明确的培训计划和安排，而民营企业更加注重生产效率，更愿一步招到所需岗位的合适人才。
2 职业岗位调研
调研结果显示，随着焊接技术的发展与设备的升级，生产企业对高职焊接专业毕业生的要求也发生了变化，不仅要求这些毕业生具备较强的焊接操作技能、实施焊接工艺能力、焊接设备的使用和维护能力，也突出强调了他们的敬业精神、团队协作能力以及创造力，并要求能不断接受新知识、新技术、新工艺，在高新技术信息的学习、消化吸收和应用方面应具有很强的拓展能力。
3 典型工作任务分析
通过调研了解到，不同的企业对岗位的设置各有所异，岗位职责略有出入，但对高职层次的焊接专业来说其人员大多分布在生产部门、技术部门、质量检验部门、设备维护（维修）部门、焊接技术培训部门、产品和焊机销售部门等，岗位可大体归类为焊接技术操作、焊接工艺管理、焊接质量管理、焊接营销管理等，具有基本相同或类似的岗位（群）典型工作任务。
3.1 焊接技术操作
典型工作任务：焊接操作、焊接设备的选用、运行与维护等。
职业能力、素质要求： 能够正确识读图纸和焊接工艺卡；能够按图纸进行划线、下料操作；能够按照图纸及焊接工艺卡的要求进行焊接操作熟悉焊接设备性能和参数选择；掌握各种常用焊接方法的操作技术；具备预防、减小和消除焊接应力与变形的能力；能够进行焊接设备的选用、运行与维护等；爱岗敬业，具备安全意识、团队意识、质量与效率意识。
3.2 焊接工艺管理
典型工作任务：焊接工艺编制、焊接试验和焊接工艺评定、现场工艺控制与管理等。
职业能力、素质要求：能够正确识读图纸；熟悉产品标准和工艺规范；熟悉焊接工艺过程；具备焊材与焊接方法选用能力；能够进行焊接试验；能够按照设计图纸和设计要求编制焊接工艺；具备焊接工艺评定能力；具备技术改进和创新能力；具备职业规范意识、质量与效率意识、责任意识和学习能力等。
3.3 焊接质量管理
典型工作任务：焊接质量检验、产品检验、无损检测等。
职业能力、素质要求： 能够正确识读图纸；具备外观质量检测的能力；具备X射线探伤的能力；具备超声波探伤的能力；具备磁粉探伤的能力；具备渗透探伤的能力； 具备致密性检测的能力；具备编写检验工艺卡的能力；按照质量要求进行焊接质量、装配质量检验的能力；能够进行焊接质量评定；具备职业规范意识、质量与效率意识、责任意识、诚信意识等。
3.4 焊接营销管理
典型工作任务：成本核算、焊材管理、设备推销等。
职业能力、素质要求：具有编制安全培训的相关知识及安全隐患识别能力；具备资源的组织协调和沟通能力；具备焊生产作业计划的编制能力；具备生产与质量的检查、发现、处理以及反馈问题的能力；具备全局意识、沟通意识、企业文化意识、成本意识、质量与效率意识、责任意识等。
4 调研建议
4.1 专业培养目标
综合以上分析，我院的焊接专业应该以天津滨海新区及周边地区经济和社会发展的建设为主战场，主要面向石油化工、船舶修造、装备制造业、航空航天及其相关产业，培养德、智、体、美全面发展，掌握常用焊接操作技能及设备运行维护、焊接工艺管理、焊接质量控制等专业知识和技能，能够独立完成职业工作任务，具备中级以上焊接国家职业资格的技术技能型人才。
随着区域经济的飞速发展，行业产业技术不断进步，人才需求也会在不同的历史时期有所变化。建议根据市场变化，对人才培养目标做定期修订。
4.2 专业培养要求
4.2.1 个人素质高
个人素质包括人文素质与职业素质，多数企业认为：个人素质高的人，即便职业技能逊色，也可以通过培养得以提高；但是，个人素质低的人，即使职业技能突出，也不能给予重用。因此，个人素质的高低成为企业选择人才的首选。
4.2.2 专业技能扎实，特长明显
当前，很多毕业生进入企业后，短时间内无法准确进行岗位定位，工作发展势头低迷。究其原因，主要是个人专业技能表现平平、理论基础薄弱，造成不清楚自己要干什么、不知道自己哪在方面会更有优势的局面。因此专业技能成为职业岗位发展的关键前提。
4.2.3 实践经验丰富
目前我们所接触到的企业均表示更喜欢招收有经验的人员，对应届毕业生较失望。招收的人才能不能较快地为企业所用，关键在于是否能够在短时间内上岗形成生产能力，是否了解企业的生产流程，是否具备实战能力，这也是目前应届毕业生求职的关键。
4.2.4 学习能力强
学生在大学期间应当学会自主学习，不能让老师手把手地教，必须学会通过自己查阅资料来解决实际问题，将来在企业生产过程中遇到困难时才能自己想办法解决。
4.2.5 合作精神强
企业的生产环节均为团队制作，这就需要很强的团队精神。企业在招收人员时非常强调人才的团队合作适应能力和沟通能力。
4.2.6 可持续发展能力强
焊接专业毕业生还有具备可持续发展的能力，在从事本专业岗位的基础上，可以扩展到焊接设备、技术、材料的销售与售后服务、焊接职业教育、职业技能培训、企业管理等工作。
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参考文献
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［责任编辑：薛俊歌］
