高洪波 徐继辉 常燕琴 齐瑞芳 刘 佳 孙小荣 韩丽莎
（包头医学院，内蒙古 包头 014060）
【摘 要】随着医学的发展，对医学人才综合素质的要求越来越高，而单一的教学方法和手段已很难满足高层次、高质量的医学创新人才的培养需求。为此，创建了机能实验学电子库，为学生提供了丰富多彩的视听资源,有助于培养和提高学生自主学习能力和动手操作能力, 提高实验成功率，增加学生对机能实验的学习兴趣。
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关键词 机能实验学；实验教学；辅助教学
※基金项目：内蒙古自治区普通高等学校实践教学改革研究项目（内教高函[2013]49号）；包头医学院2010—2012年教育教学改革研究立项（03）。
作者简介：高洪波（1979—），女，汉族，内蒙古赤峰人，硕士研究生，讲师，研究方向为机能实验教学改革。
机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科，同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程[1]， 它更强调学科之间的交叉融合，重视新技术的应用，在对学生进行系统、规范的实验技能训练的同时，更加注重创新能力的培养。其教学目的在于通过循序渐进的实验教学来验证和巩固学生所学的理论知识, 培养学生实事求是、科学严谨的思维方法[2]。我院机能实验室于20世纪90年代末成立，自成立以来不断进行实验教学改革，提高实验教学质量，加强学生发现问题、分析问题和独立解决问题能力的培养。随着实验教学仪器的不断更新，机能实验教学方法有了很大的改变，从单一的验证性实验逐渐向综合性实验发展，在这一过程中，对教学实验的辅助教学方法有了很高的要求。国内很多医学院校机能实验教学都不同程度使用了辅助教学方法，其方法多种多样，大体是以视频及动画方式辅助实验教学，以便达到引导学生理解实验和熟练操作的目的。
随着医学科学研究的不断进步和国家对医学教育的投入不断加大, 多媒体技术应用于医学机能学实验教学已成为医学教育改革、更新教学形式、实现教学手段现代化的主要方向[3]。为了进一步提高实验教学质量，提升学生在教学实验过程中的综合素质的培养，我实验室特建立机能实验学电子库辅助教学手段，即把机能实验视频、动画及课件辅助教学资料编辑成完整的电子库存入实验室多媒体电脑教学设备中。机能实验学电子库是应用FrontPage软件创建的一个平台，由文本、图片、视频资料、教学录像、动画、课件等组成，以视频为主，以文字、图片为辅，其中视频资料应用会声会影软件进行精心编排上传至电子库中。主要包括以下几方面内容：实验室简介、机能实验基本技能、仪器设备简介、相关实验内容和留言栏等[4]。本电子库是针对我院机能实验室现有条件及开出的实验项目制作的一套覆盖全部生理学、药理学及病理生理学实验项目的各种辅助教学方法以及国内外机能学实验动态的电子库。目的是进一步加强辅助教学方法在机能实验中的作用，改变以往单纯针对性的辅助教学模式，使辅助教学方法与整体机能实验教学融合为一体，更好的发挥实验教学效果，充分提高学生综合实验的素质。
１ 机能实验学电子库使教学内容更加生动丰富
多媒体教学是集文字、图像、声音、动画及视频为一体的现代化教育手段, 能清晰地展现教学内容,有效地帮助学生的理解和记忆[5]。我实验室建立的机能学电子库是国内外最新机能实验设备及实验手段的展示平台之一，它将充分开阔学生的视野和知识面。
此电子库中的实验资源包含了仪器设备简介、机能实验动物实验方法技术和常用手术器械持拿方法等基本技能，并附有详细的图片说明；同时含有各项实验基本技术及实验教学中开设的实验项目教学录像，有详细的配音解说，通过视觉和听觉的双重刺激，激发了学生的学习兴趣，从而有效地提高了实验教学效果。本电子库制作过程中用高清摄像机录制实验操作的各个关键过程，通过软件精心编辑后上传于电子库。学生可以根据需要，随时浏览，进行有针对性的学习。除了学习本专业必须开设的实验之外，在实验过程等待之余还能学习其他专业开设的实验录像，使学习内容丰富，以便满足学生求知欲望。
2 机能学电子库是实验教学必要的辅助手段
机能学电子库在很大程度上弥补了传统机能实验教学的不足，是其有益补充。为机能实验教学开辟了新空间，对提高实验教学质量起到不可忽视的作用。在培养学生的科学思维方式、提高学生创新意识及加强学生的综合素质方面也有着重要作用。
2.1 对实验教师的辅助作用
医学机能综合性实验涉及的学科较多，动物实验内容较为抽象、手术操作难度较大，对教师来讲，传统的讲授方式很难将其中涵盖的内容完全用语言讲清楚[6]；传统实验教学教师演示占用了老师大部分时间，机能学电子库的建立改变了传统实验教学中教师边演示、边讲述的形式。有了机能电子库的辅助，教师只要介绍重点和需要注意的关键步骤即可，可以节约演示时间，这样教师将有更多时间指导学生实验操作，为学生解决实际问题。对于教师来讲，可以集中精力加强对学生创新能力的培养，可以指导学生进行标准的基本操作技术，提高教学效率。
2.2 对实验学生的辅助作用
机能学实验对象多为整体动物，实验使用的仪器和器材较多，实验技术难度大[7]，对学生来说，听起课来很吃力，完全清楚掌握实验步骤比较困难。通过应用CAI 课件使学生自主学习、独立解决问题的能力大大增强，也促进了相关理论课的学习，有效地缩短了学习时间、提高了教学质量和教学效率[8]。机能学电子库为学生提供直接、准确、生动的感性材料，帮助学生更高效率地完成实验课的要求。电子库的录像内容可以反复播放，可以满足学生在实验过程中随时点击相关步骤的录像内容的需求，增加实验的准确性及成功率。机能学电子库可以帮助学生学习正确、规范化的操作技术和方法，养成良好的实验习惯，同时，还可以培养学生的观察能力、分析能力以及推理能力。通过减少教师的演示时间可以增加学生操作时间，学生由过去一次性地被动接受知识转变为根据个体需要主动获取知识, 发挥了学生主观能动性, 也提高了学生实验的成功率。由于机能学电子库向学生们展示了规范的实验操作，并从不同角度加强了关键操作步骤的演示，再加上其可重复性，效果明显好于众多学生围着教师观看的传统演示教学。因此机能学电子库对学生实验操作具有很好的辅助作用，确实能够提高实验的成功率。
３ 为开放实验室创造有利条件
机能学实验室开放的目的是培养具有较强实践能力和创新精神的医学人才[9]。机能学电子库的建立对开放实验室具有很大的推动作用。
3.1 开放实验室可以方便学生课前预习及课后复习
以往很多学生对实验课的预习积极性不高，漠视预习在教学中的重要性，认为实验操作过程中不懂的地方自会有老师解释和解决，实验过程中存在很大的依赖性和盲目性[10]。本电子库能够为学生提供丰富的教学资源，由于有了电子库的辅助作用，教师改变了教学方法，必然会促使学生对实验预习的重视，通过开放实验室学生可以提前预习相关实验内容,了解实验的目的、原理、操作流程, 仔细观看实验的录像，真正提高学习效率。整个课程结束后，还可以利用开放实验室对之前做过的实验进行复习，这样即可对知识内容巩固，还可以避免药品、 器材和实验动物的浪费。
3.2 开放实验室能为学有余力的同学创造良好学习环境
机能学电子库对于学有余力和对机能实验学感兴趣的同学来说是非常好的学习资源，我们通过开放实验室极大地激发了学生的学习热情，提升学生独立思考问题、解决问题、分析问题的能力，同时也培养了其科技创新能力。充分利用了教学资源，利于教学效果的提高。
总之，在教学过程中充分有效地利用机能学电子库，可以充分调动学生学习的积极性，提高学生主动学习和参与的意识，丰富教学内容，提高教学效率；并且还能拓宽学生视野，使学生的创新精神和实践能力得到提高，综合素质得到全面发展。真正实现以学生为中心的教学，体现教学方法和手段的现代化,它将有力促进教学内容和教学方法的改革。
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参考文献
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［责任编辑：邓丽丽］
